Проявлението на темперамента в дейността
Разликата в темперамента на хората се проявява в техните дейности. За постигане на успех в него е важно човек да владее своя темперамент, да може да го адаптира към условията и изискванията на дейността, разчитайки на силните му свойства и компенсирайки слабите. Тази адаптация се изразява в индивидуалния стил на дейност.
Индивидуалният стил на дейност е целесъобразна система от методи и техники за извършване на дейност, съответстваща на характеристиките на темперамента, осигуряваща нейните най-добри резултати.
Формирането на индивидуален стил на дейност се осъществява в процеса на обучение и възпитание. В този случай е необходим личният интерес на субекта.
Условия за формиране на индивидуален стил на дейност: 1) определяне на темперамента с оценка на тежестта на неговите психологически свойства; 2) намиране на комбинация от силни и слаби страни; 3) създаване на положителна нагласа за овладяване на темперамента; 4) упражнение за подобряване на силните свойства и евентуално компенсиране на слабите.
Темпераментът също е важен за избора на вид дейност. Холериците предпочитат емоционалните му типове (спортни игри, дискусии, публично говорене) и не са склонни да се занимават с монотонна работа. Меланхоличните хора с желание се занимават с индивидуални занимания.
Известно е, че в процеса на обучение сангвиниците, когато изучават нов материал, бързо схващат основата, изпълняват нови действия, макар и с грешки, и не обичат дългата и задълбочена работа за овладяване и подобряване на уменията. Флегматичните хора няма да изпълняват нови действия, упражнения, ако нещо не е ясно в съдържанието или техниката, те са склонни към упорита, продължителна работа, когато го овладеят.
Например за спортистите има разликив зависимост от темперамента, в предстартови състояния. Сангвиниците и флегматиците са предимно в състояние на бойна готовност преди старта, холериците са в състояние на начална треска, а меланхолиците са в състояние на начална апатия. В състезанията сангвиниците и флегматиците показват стабилни резултати и дори по-високи, отколкото в тренировките, при холериците и меланхолиците те не са достатъчно стабилни.
Еднакво диференцирано, по-специално, като се вземе предвид силата и баланса на нервната система на учениците, е необходимо да се подходи към използването на различни форми на педагогическо въздействие - похвала, порицание. Похвалата има положителен ефект върху процеса на формиране на умения при всички ученици, но най-голям ефект има върху „слабите“ и „неуравновесените“. Порицанието действа най-ефективно на „силните” и „уравновесените”, най-малко – на „слабите” и „неуравновесените”. Очакването на оценка за изпълнение на задачите има положителен ефект върху „слабите” и „уравновесените”, но по-малко значимо за „силните” и „неуравновесените”.
По този начин темпераментът, който зависи от вродените свойства на нервната система, се проявява в индивидуалния стил на човешка дейност, поради което е важно да се вземат предвид неговите характеристики при обучението и възпитанието.
Отчитането на характеристиките на темперамента е необходимо при решаването на главно два важни педагогически проблема: при избора на методическа тактика на преподаване и стила на общуване с учениците. В първия случай трябва да помогнете на сангвиник да види източници на разнообразие и творчески елементи в монотонната работа, холерик - да внуши умения за специален внимателен самоконтрол, флегматик - целенасочено да развие умения за бързо превключване на вниманието, меланхолик - да преодолее страха и съмнението в себе си. Отчитането на темперамента е необходимо при избора на стил на общуване с учениците. Да, схолеричните и меланхоличните хора предпочитат такива методи на въздействие като индивидуален разговор и непреки видове изисквания (съвет, намек и др.). Порицанието пред класа ще предизвика експлозия на конфликт при холеричен човек, реакция на негодувание, депресия и съмнение в себе си при меланхоличен човек. При работа с флегматик е неуместно да се настоява за незабавно изпълнение на изискването, необходимо е да се даде време за узряване на собственото решение на ученика. Сангвиникът лесно и с радост ще приеме забележка под формата на шега.
Темпераментът е естествената основа за проявлението на психологическите качества на човека. Въпреки това, при всеки темперамент е възможно да се формират в човек качества, които не са характерни за този темперамент. Тук самообучението е от особено значение. В писмо до О. Л. Книпер-Чехова А. П. Чехов пише: „Вие. завиждам на характера ми. Трябва да кажа, че по природа имам рязък характер, сприхав съм и т.н., и т.н., но съм свикнал да се пазя, защото не подобава на порядъчния човек да се отхвърля.