Quot Спрежение на глагола Лични окончания на глаголи I и II спрежение („Като лъв и костенурка
„Спрежение на глаголи. Лични окончания на глаголи I и II на спрежение („Как лъвът и костенурката научиха децата да спрегат глаголи“)
Учебна цел: .да запознае учениците с нови граматически понятия: „глаголно спрежение” и „видове спрежение”; въвеждат окончанията на глаголи 1 и 2 от спрежение; да формират умение за разпознаване на лице и число на глагола; спрегнати глаголи в сегашно време.
Цел за развитие: развиване на мислене, памет, внимание.
Образователна цел: насърчаване на формирането на комуникативни умения и развитието на целенасоченост, организираност, положително отношение към ученето.
Тип урок: мултимедиен урок за усвояване на нови знания и първично затвърдяване.
Урокът се основава на метода на дейността, а също така използва техники и методи с търсещ характер.
илюстрации „Лъвче и костенурка;
запис на песен от анимационния филм „Как лъвът и костенурката пееха песен“;
мултимедийно приложение "Как лъвът и костенурката научиха децата да спрегват глаголи" .
Учебник A.V. Полякова 4 клас
На дъската има илюстрация „Лъвче и костенурка” Фигура 1-2. Презентация: слайд 2.
1. Орг. момент.
Дългоочакваното обаждане е дадено - Урокът започва, Той ще отиде при децата за бъдещето.
2. Обявяване на темата на урока.
Учителят: Какво мислите, защо има илюстрации за анимационния филм на дъската?
(Изслушва предложенията на децата)
Учител: (Съобщение на темата на урока) Лъвчето и Костенурката ще ни помогнат да разберем един труден въпрос на българския език - спрежението на глаголите. Презентация: слайд 3.
Но първо трябва да разрешите загадкатаГоляма костенурка:
Какво са предметите без мен? Само имена. Но аз ще дойда - всичко ще влезе в действие: Ракета лети, хора строят сгради, И ръж расте в полето. (В. Кондрашов)
Учител: За коя част от речта се говори в тази гатанка?
Ученици: За глагола.
Провежда се играта „Попитайте съседа за глагола“ (развитие на устна научна реч, учениците подготвят карти с въпроси един за друг у дома) Презентация: слайд 4
внимание! Внимание! Получен SMS. Вземете разпечатка - Намерете правописната грешка!
3. Актуализация на знанията.
(Развитие на правописна бдителност чрез използване на кокография)
Презентация: слайд 5 - 6. Приложение 1 зад. 1 . Приложение 2
Записът започва с кръг от знотаков Рускава езика.
Ливенак и Чирипаха.
Поправете грешките, обяснете правописа.
Запишете текста, обяснете графично правописа.
Проверка (използва се техниката на взаимна проверка в четворки).
Разбор на изречение
Учител: Съставете изречения от думите, като промените формата на миналото време на глагола в сегашно. Запишете полученото изречение, направете синтактичен анализ на изречението, подпишете частите на речта. Презентация: слайд 7-8 Приложение 1 зад. 2.
време, в, природа, дойде, пробуждане, живот, пролет
гл. прил. съществително съществително съществително н. н.
Идва пролетта, събуждането на живота в природата.
Учител: Проверка (използва се техниката на взаимна проверка по двойки).
4. Наблюдение на езиковия материал. Избор на обекти на изследване. Анализ на езиков материал.
Слушане на запис от анимационния филм „Как лъвът и костенурката пееха песен“. Презентация: слайд 9.
Учителят: Познайте от кой анимационен филм е тази песен?
Какви глаголи чу?
Какви части на речта са глаголите?
Прочетете изреченията, намерете глаголите в тях и определете числото и лицето на тези глаголи. Презентация: слайд 10 -11. Приложение 1 зад. 3.
Пея (пее. гл., 1 л.) весела песен: „Лежа на слънце (пее. гл., 1 л.)”.
„Защо лежиш (единствено число, 2 букв.) и пееш (единствено число, 2 буква) с отворени очи?“
Лъвчето също пее (единствено число, 3 лит.) песента на Голямата костенурка: „Лъвчето лежи наблизо (пев., 3 лит.)“.
Пеем весело (мн., 1 л.) и лягаме (мн., 1 л.) на слънце.
А ти лежиш (мн., 2 г.) тихо върху горещия пясък и пееш (мн., 2 г.) песента на Костенурката.
Лъвче и костенурка пеят заедно (мн., 3 г.) и лежат (мн., 3 г.) на слънце.
Учител: Как се променят глаголите? Коя част се променя при промяна на глаголите по лице?
Ученици: Глаголите се изменят по лице и число. Край.
Момент за релакс: Упражнение "Слънчеви бани"
Учителят: Представете си, че се печете на слънце с Лъвчето и Костенурката (бутнете стола назад, протегнете краката си напред, докато седите на бюрото си). Повдигнете краката си, поддържайте тежестта. Краката се напрегнаха (можете да поканите детето да докосне колко твърди са станали мускулите му). Напрегнатите крака станаха твърди, каменни. Спуснете краката си. Те са уморени и сега си почиват, релаксират. Колко хубаво, колко хубаво! Вдишване - пауза, издишване - пауза. Подобно упражнение се изпълнява и за ръцете.
Красиво се слънчеви бани! Вдигнете краката (ръцете) по-високо! Задръжте. Ние държим. Прецеждаме. Хайде да правим слънчеви бани! Спускаме (спускаме краката рязко на пода). Краката не са напрегнати, отпуснати.
Лежахме на слънце, Пяхме песен заедно. И направихме маса Промени в лицата.
Спренение на глаголите пея, лъжа (2 ученика на дъската)
Презентация: слайд12-13. Приложение 1 зад. номер 4.
Съставяне на таблица на промените в глаголите по числа и лица (спрежения).
След изхода се появяват надписи: I спрежение и II спрежение.