Работа на летния оздравителен лагер
За мнозина лятото се свързва с морето от слънце, с морето от усмивки, с морето от нови познанства. А за членовете на студентските педагогически екипи, работещи в лагери, лятото е период на активна творческа работа, търсене на нови форми на работа в детски групи. Яркият и наситен живот в лагерите с техните традиции и ритуали е период, когато тези, които решават да поемат задълженията на съветник, „отдават част от сърцето си на някого“, а именно на хиляди деца на планетата. Ваканциите заемат значителна част от свободното време на децата, така че ваканциите за тях са разтоварване на напрежението, натрупано по време на обучението, възстановяване на здравето, развитие на творческия потенциал, подобряване на личните способности, запознаване със социокултурни и образователни ценности, задоволяване на индивидуалните интереси в различни сфери на дейност, забавления, игри.
Всички деца, без изключение, очакват с нетърпение празниците, свързват с тях реализацията на своите надежди и мечти, възможността да намерят нови приятели, да се срещнат със стари приятели, да видят новото и непознатото, да се тестват в непознати условия, да научат нов бизнес. И тук е важно да не излъжете очакванията на децата.
Детският оздравителен лагер е извънучилищна институция с периодично функциониране и в своята работа отчита спецификата на извънучилищното образование, основано на класическите идеи за безплатно образование: доброволно участие на децата в различни дейности, свободен избор на класове, организирани форми и дейности; вариативност на програмата за дейности, като се вземат предвид индивидуалните интереси, способности, нивото на развитие на детето, специфичните условия на работа на извънучилищна институция, спецификата на педагогическото ръководство. В повечето случаи консултантите имат възможност да развият определениположителни качества на своите ученици. Техният прекрасен съюзник в това е заобикалящата природа: тя облагородява човека, грижата за нея те кара да мислиш за много.
Конвенцията за правата на детето гласи: „Децата винаги трябва да имат право на щастливо детство. Тяхното време трябва да бъде време на радост, време на мир, игра, учене и растеж. Тяхното бъдеще трябва да се основава на хармонията на сътрудничеството. Животът им трябва да стане по-пълноценен, когато перспективата им се разшири и те натрупат опит.“ Ако искаме нашите деца да бъдат културни, трудолюбиви, учтиви, здрави, честни и грижовни, тогава ние трябва да създадем морално благоприятни условия в институциите за допълнително образование, какъвто е детският оздравителен лагер.
Интересът към детството, към децата, към всичко, което им се случва, плюс желанието да им дадеш любовта си, е мотивът, който подтиква човек да работи като консултант. Именно от такива заинтересовани хора с течение на времето израстват майсторите на бизнеса на лидера, истински виртуози и магьосници.
И за да разберете доколко човек е готов да работи с деца, можете да използватетеста „Педагогическа ориентация“.
Изявленията са изброени. Трябва да посочите дали сте съгласни или не с тях.
1. Вземам активно участие в съдбата на другите.
2. Когато ме представят на човек, се опитвам да разбера що за човек е той.
3. Всеки има право на своя гледна точка.
4. Често имам желание да правя непознато нещо, което в момента абсолютно не знам.
5. Всеки човек трябва да има възможност да се изяви.
6. Децата се нуждаят от грижи много повече от другите.
7. Децата имат право сами да решават с кого да бъдат приятели.
8. Бих искалоткрийте нещо ново за децата.
9. В конфликт с дете често мога да призная, че то е право по свой начин.
10. Обичам да научавам нови неща.
11. Стремя се да изучавам себе си.
12. Винаги оставям време за развитието си, независимо колко съм зает.
13. Бих искал да съм по-мил и услужлив, отколкото съм.
14. Обичам да работя с деца и затова бих искал да бъда учител.
15. Солидните познания по моя предмет могат да направят живота на човек много по-лесен.
16. Човек ще се почувства по-добре, ако изслуша внимателно оплакванията си.
17. Вътрешният свят на всеки човек е много интересен и богат.
18. В спор внимателно изслушвам аргументите на опонента.
19. С правилното възпитание човек може да развие високо ниво на морал и морал.
20. Всеки е талантлив по свой начин, просто трябва да създадете условия за проявление на таланта.
21. Ако дете плаче на улицата, ще спра, за да го утеша и да му помогна.
22. Вътрешният свят на децата е по-богат от този на възрастните.
23. Осъждам хора, които крещят и бият деца.
24. Ако нещо не се получи за дете, ще му помагам отново и отново без раздразнение.
25. Децата могат много повече, отколкото възрастните си мислят.
26. Възникващите препятствия стимулират моята активност.
27. Анализирам чувствата и преживяванията си.
28. Бих искал да знам и да мога много повече, отколкото знам и мога сега.
29. Бих искал да се стремя повече да бъда сред хората в светлината на прожекторите.
30. Мога да използвам творческите си способности в преподаването.
31. Основната задача на учителя е да предаде знания на ученика по неговия предмет.
32. Искането да разгледам този или онзи проблем не ме правираздразнение и раздразнение.
34. Чувството на любов и привързаност трябва да се показва, а не да се държи в себе си.
35. Човек може да се самоусъвършенства през целия си живот.
36. Децата се обиждат много по-често от възрастните.
37. Когато едно дете лъже, винаги искам да разбера защо.
38. Много обичам да се забърквам с деца.
39. Много е хубаво да знам, че детето е научило нещо благодарение на мен.
40. Възрастните трябва да дадат воля на въображението на децата.
41. Има много неща, които бих искал да знам.
42. Радвам се, когато откривам нови способности в себе си.
43. Ако ми предложат нещо ново, с радост се съгласявам.
44. Бих искал да подобря културното си ниво.
45. Бих искал да бъда учител, защото това е моето призвание.
46. Ако има избор, бих предпочел да разкажа на учениците нещо по темата, отколкото да организирам извънкласна дейност.
47. Когато човек е в беда, винаги смятам за свой дълг да помогна.
48. Когато човек ми разказва за проблемите си, винаги слушам внимателно.
49. Хората трябва да се отнасят един към друг с голяма любов.
50. Мога да направя света по-добро място.
51. Чудя се какво мисли детето, защото децата забелязват много повече.
Ключ
Грижа за хора и деца - 1.6, 16, 21, 32, 36, 47.
Интерес към личността на възрастни и деца - 2, 22, 17, 33, 37, 48, 51.
Уважение и любов към възрастни и деца - 3, 7, 18, 23, 34, 38, 49.
Желание за участие в личностното развитие - 4, 8,19,24, 35,39, 50.
Желанието да се покаже индивидуалност - 5, 9, 20, 25, 40.
Саморазвитие и самореализация - 10, 11, 12, 13, 26, 27, 28, 29, 41,42,43,44.
Реализация в педагогическата работа - 14, 30,45.
Предметна ориентация - 15.31, 46.
За отговор "да" на въпроса за съответното число поставете една точка. Броят на точките показва степента на готовност за работа като консултант.
Ролята на съветника в детския лагер несъмнено е много голяма, защото в лагера няма бащи и майки, които да се грижат за детето, няма по-големи братя и сестри, към които можете да се обърнете за помощ. Затовасъветникът за детето е и баща, и майка, и най-значимият възрастен, който може и знае всичко. Съветникът е човек, който професионално поема отговорност за друг човек - неговия ученик, за неговото благополучие, здраве, морал. В същото време отговорността тук означава предвиждане на последствията от собствените действия.
Жизнената дейност на лагера се основава на правилната организация и провеждане на лагерната смяна. Необходимо е тя да бъде богата, интересна за всяко дете и най-важното - правилно организирана. Тозираздел ще помогне на начинаещите съветници да подготвят и проведат незабравима смяна за деца в летен детски лагер.