Работа с чернова
Всички предимства се продават само в електронен вид.Ако има проблеми с плащането, обадете се на 8(343)3454925, +79676394925 (Beeline) от 14 до 19 часа московско време. Нашият мениджър ще отговори. Можете също така да се свържете с онлайн консултант с въпрос относно плащането.
Последният етап от работата по всяко есе е редактирането на черновата. Не е лесно да научим децата първо да виждат грешките на другите, а след това своите. Често учителите нямат достатъчно проби от дефектни есета, за да упражняват умения за редактиране.
Предложеният сборник с упражнения съдържаняколкостотин отделни изречения с различни видове грешки и 30 текста, които се нуждаят от редактиране. За първите 13 текста са съставени списъци с въпроси, които помагат за откриване на грешки. Учениците трябва да се опитат сами да редактират текстове от 14 до 30. Тези текстове могат да се използват при контролна и самостоятелна работа.
Книгата е оформена като работна тетрадка. Използва се голямо разстояние между редовете, което ви позволява да пренаписвате изречения директно върху разпечатките.
Тази тетрадка е предназначена за работа с алогизми, езикови грешки, тавтологии.Но, анализирайки текстовете, ще повторите всичко, което се отнася до логиката и композицията на писмената работа.
Тъй като изготвянето е еднакво за есета от всякакъв вид, тази колекция не е насочена към подготовка за конкретен изпит. Използва есета по литература, финални есета, бележки и статии за училищни вестници.
Помагалото е втора част от комплект тетрадки "Работа с чернова". Първата част е посветена на предотвратяването на логически и композиционни грешки на нивото на целия текст.
Оставете обратна връзка
Методическата линия на сборника остана неразгадана за мен.
Не мога обаче да приема само твоетотвърдения, но и да ги осмисля. Така че вашите забележки няма да ми донесат никаква полза, уви. Струва ми се, че това, което си приел за грешки, е част от плана. Да вървим по ред.
На страница 20 имаме две упражнения, без включвания. За какво се занимавате. Сборникът съдържа малки бележки и някои обяснения към упражненията. Какво ти направиха? В крайна сметка, ако някой материал ви се струва безполезен и излишен, можете просто да го пропуснете, да го изтриете във файла, да го зачеркнете. Защо толкова много емоции?
Имам нужда учениците да дадат приблизително същото обяснение, което дадохте вие, и да коригират грешката. Разбирате ли, че сега се карате на колекция от дефектни текстове, че има дефектни текстове в нея? Да, офертата е абсурдна, но е реална оферта, взета от вестник. Написано е от възрастен журналист. След като такива грешки се случват в живота, защо да не ги покажем на децата и да ги научим да ги виждат и коригират?
Да, причината за грешката е, че глаголи с различни контроли бяха включени в редица еднородни. Това трябва да се обясни на децата. И това е една от причините за грешки в управлението на комуникацията. В други примери - други причини. Всичко това се отнася до контролната връзка и се намира в съответния раздел. Вероятно бихте искали задачата да бъде опростена и във всяко упражнение да се събират еднотипни грешки с еднакви причини. Но реших да усложня задачата, така че ученикът не само да открие грешката, но и да работи усилено, за да определи причината за нея. Задачата в упражнението е формулирана по следния начин: "Намерете грешки в контролната връзка. Определете, ако е възможно, причината за грешката. Препишете изреченията в коригираната форма."
Използвам класификацията на грешките, която ни беше предложена в университета (учебниците на Майданова), тя не съвпада с класификацията на грешките в 7-ма задача на Единния държавен изпит и с много другикласификации на стилистични грешки, които не съвпадат една с друга. Как това може да попречи на работата с колекцията? Ако вече сте предложили на децата друга класификация, кажете, че в научния свят едно и също нещо често се описва по различни начини.
Колеги, не я слушайте!
Първо.ДоридаКсения беше поне отчасти права, бележникът можеше да се използва частично. Винаги избирам от различни книги това, което харесвам, и изхвърлям това, което не харесвам. Мисля, че всеки го прави. И на никого не му хрумва да върне книга в магазина, защото някое от упражненията не му е станало. Има много малко подобни обезщетения за ученици. И благодарение на сайта "Мога да пиша" за това, че се бори с този недостиг. Намерих есета с грешки за работа с чернова само тук.
Второ, според мен Ксения не е права. В описанието на книгата се казва: „Предложеният сборник с упражнения съдържа няколкостотин отделни изречения с различни по вид грешки и 25 текста, които се нуждаят от редактиране“. Какво имаме? Предложения с грешкиот различни видове, както беше обещано. Това, което очаквах, е това, което видях. И ми харесва, че можете да повтаряте различни правила с момчетата. Те се радват, когато намерят няколко грешки в изречение. Сякаш решават шарада. Това е разумно усложняване на задачата. И най-важното, това е работа с истинска сурова реч, а не с излъскани очевидни примери от седмата задача на изпита. Тези граматически грешки, които предлага FIPI, могат да бъдат разгледани в един урок и след три урока всеки губещ ще се научи да отгатва вида на грешката по формални знаци. И всичко това е безполезна работа, защото задачите са твърде лесни. Децата ще пишат съчинения с едни и същи грешки. За сериозна работа по чернова задачите са по-трудни. Много полезна корекциячужди композиции, тогава ще бъдете по-критични към собствените си. Едно есе от сборника ни е достатъчно за цял урок по умствена работа.
Бих писал и за прекрасните "петна" - бележки, но ще закъснея за урока. Изгубих си сутринта с този пост.
Препоръчвам тази колекция на всеки да се подготви за композиране.