Работна програма на учител логопед в предучилищен център за реч
Работна програма на учител логопед в предучилищен център за реч.
Мазанова Е.,учител-логопед, МБДОУ Болшеболдински детска градина „Солнишко“.
Работната програма е разработена в съответствие със Закона за образованието. Съдържанието на работната програма отговаря на федералните държавни изисквания, установени в съответствие с параграф 2 на чл. 7 от Закона за образованието, образователни стандарти и изисквания; цели и задачи на образователната програма на институцията.
Създаването на тази програма се основава на опита от работа в предучилищен речеви център, подкрепен от съвременни корекционни и развиващи програми на Министерството на образованието на Руската федерация, научни и методически препоръки и инструктивни писма, представени в библиографията. По-специално // „Програмата за възпитание и обучение на деца с фонетично и фонематично недоразвитие” Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, „Програмата за логопедична работа за преодоляване на фонетично фонематично недоразвитие при деца” ТБ корекционно-развиваща работа за деца с ОНР” Н. В. Нищева.
Тези програми са предназначени за работа в условията на логопедични групи на специална детска градина и следователно не са напълно подходящи за използване в логопедичен център на детска градина с общо развитие и не включват използването на нови методи, техники, технологии, не отчитат клиничните характеристики на децата, което е необходимо. Това е причината за важността на написването на работна програма, чието използване ще помогне на децата с нарушения в развитието на речта да усвоят основната образователна програма; ще позволи своевременнотоест, още преди да постъпят в училище, да помогнат на децата да преодолеят всички трудности, които са причина за училищната дезадаптация.
Съвременната система за предучилищно образование поставя високи изисквания към организацията на образователния процес в детската градина. Основната задача на предучилищната институция е да подготви детето за училище, включително усвояването на писмения език. Формирането на звуковата страна на речта се счита за едно от необходимите средства за възпитание на звукова култура и подготовка за успешно овладяване на писмената форма на речта.
В MBDOU Bolsheboldinsky детска градина "Solnyshko" корекцията на говорните нарушения се извършва в условията на логопедичен център. Поради факта, че в общообразователните предучилищни институции броят на децата с нарушения на речта се е увеличил, включително деца с тежки нарушения на речта, като общо недоразвитие на речта, стана необходимо да се въведат специализирани програми за коригиране на тези нарушения в логопедичния център на MBDOU. Въз основа на това логопедичните дейности трябва да бъдат адаптирани към условията на работа в логопедичен център в масова детска градина.
В нашата предучилищна образователна институция детската градина „Солнишко“ изпълнява програмите „Дъга“, „От раждането до училище“. Тези програми не са предназначени за деца в предучилищна възраст с говорна патология.
Съгласно стандартите „Санитарни и епидемиологични изисквания за устройството, съдържанието и организацията на режима на работа на предучилищните образователни институции. СанПин 2.4.1.1249-03”, одобрен от Главния държавен лекар на България, както и опитът от функционирането на предучилищните логопедични центрове показват, че е необходимо да се намали броят на фронталните и подгруповите класове и да се увеличи времето за индивидуална работа. Имайки в предвидизисквания за организацията на ежедневието и тренировките; максимално допустимият обем на седмичното учебно натоварване не трябва да надвишава нормите, разрешени от SanPins (клауза 2.12.7)
В съответствие със SanPins продължителността на часовете за 6-та година от живота е 25 минути, с деца на 7-ма година от живота 30 минути.
Целта на програмата е да формира пълноценна фонетична система на езика, да развие фонематично възприятие и умения за първоначален звуков анализ и синтез, да автоматизира уменията за слушане в различни ситуации и да развие кохерентна реч.
В процеса на коригиращо обучение за деца на логопеди се решават следните задачи:
ранно откриване и навременна профилактика на говорните нарушения;
преодоляване на недостатъците в развитието на речта;
обучение на артикулационни умения за звуково произношение и развитие на слухово възприятие;
подготовка за обучение по грамотност, овладяване на елементите на грамотността;
формиране на умения за образователна дейност;
прилагане на приемственост в работата с родителите на учениците, служителите на предучилищната образователна институция и специалистите на детската клиника, медицинските институции.
Редът на изучаване на звуците, последователността на лексикалните теми, броят на класовете може да варира по преценка на логопеда.
Планиране на класове с деца с диагноза FN, FN, OHP - III -IVur.r.
6-та година от живота, разделена на 3 периода на обучение
- звуково произношение + свързана реч
Общо 66 учебни часа годишно, 27 часа. 30 мин.
От 15 май - повторение на преминатия материал
Планиране на класове с деца с диагноза FN, FFN, OHP - III-IV ur.r.
7 години живот, разделени на 3 периода на обучение
- звуково произношение, подготовка за ограмотяване + комуникацияреч
Общо 68 часа годишно 34 часа.
Формата на организация на обучението е подгрупова, микрогрупова и индивидуална. За подгрупови класове се обединяват деца от една и съща възрастова група със сходни по характер и тежест говорни нарушения, по 7 души, честотата на занятията е 2 пъти седмично, 30 минути за деца в подготвителна възраст, 25 минути за по-големи деца.
Продължителност на заниманията с деца: FN - от 3 до 6 месеца;
ОХП-III-IV ур.б. - 1-2 години.
Освобождаването на децата се извършва през цялата учебна година, като се отстраняват говорните им дефекти. Резултатите от логопедичното обучение се отбелязват в говорната карта на детето.
Честотата на индивидуалните занятия се определя от характера и тежестта на говорното нарушение, възрастта и индивидуалните психофизически особености на децата, като продължителността на индивидуалните занятия е 10 минути.
FN - 2 пъти седмично;
FFN - 2 пъти седмично;
OHP-III-IV ur.r - 2-3 пъти седмично.
Тази програма е достъпна за използване в предучилищен логопедичен център. С негова помощ ще се формира пълноценна фонетична система на езика в предучилищна възраст, ще се развият фонематично възприятие, звуково-сричков анализ и умения за синтез, ще се автоматизират уменията и способностите за слухово произношение, ще се формира съгласувана монологична реч въз основа на правилно произнесени звуци.
По този начин децата ще бъдат подготвени за успешно обучение в училище, което е основната цел на тази програма.