Размисли върху поемата "Железница" (Железница Некрасов Н
Препрочитаме скица на родната природа, пропита с весело, весело чувство. Читателите се запознаха с откъс от стихотворението на Пушкин „Есен“. С прости, но същевременно тържествени думи поетът рисува величествената и малко тъжна, толкова сладка за него българска есен: скучно време, очи очарователни, прощална красота, буйна природа повяхнала, облечена в багрено и злато.
горите, в преддверието им шумът на вятъра - пълнотата на живота, включваща радостта от творчеството.
Нека сравним редовете на Некрасов с тези стихове. Същото чувство на благодарност към „лечебната шир” на родината („Навсякъде познавам моята мила Рус”), същото възхищение от красотата на околния свят. Но пейзажът е нарисуван с думи от различна серия: здрав, бодър въздух; студена река; лед като топяща се захар; близо до гората, като в меко легло, можете да спите; славна есен; в природата няма грозота ... Дори поетът нарича родината си скъпа (не родна, а скъпа) Русия - така народните песни говореха за майката.
По-късно ще стане ясно, че оригиналността на първите строфи се дължи както на мирогледа на поета, така и на идеята на творбата (контрастът на красотата на природата и „грозотата” в отношенията между хората; темата за родината като лайтмотив на поетическите размисли). Междувременно отбелязваме, че пейзажът, който първоначално не беше „обвързан“ с определено време на деня („мразовити нощи, ясни, тихи дни“), постепенно се конкретизира. След съкратен трифутов стих („ясни тихи дни“) следват редове, които точно показват времето на действието („Всичко е добро под лунната светлина“) и пространствената гледна точка на поета-разказвач (прозорецът на вагона, пред който „кочи, и мъх блата, и пънове“ се втурват). В песенната мелодия на четиристопния дактил ясно се чува ритъмът на движението на влака, подсилен от алитерацията:
*Бързо летя по чугунените релси, * Мисля за душата си.
Вторият съкратен ред („Мисля собствената си мисъл“), така да се каже, разделя уводната част на стихотворението от основната. Пейзажът изчезва за малко, за да се появи отново в друг тон, в нови цветове. Когато четете в класната стая, е необходимо да се вземе предвид ролята на пресечените линии като вид ритмични и семантични граници в рамките на едно цяло и, без да се набляга на умелото звуково писане, въпреки това, като използвате един пример, покажете на учениците как, с какви средства се постига музикалността и изразителността на стиха. Да прочетем втората част. Както вече споменахме, диалогът между генерала и неговия син е пропуснат; тя е включена в епиграфа. Така се подчертава значението му за разбиране на смисъла на стихотворението.
Възразявайки на генерала, поетът иска разрешение да "покаже" на Ваня истината. Защо не разкажете, а покажете? Пред нас е художник, който рисува живота в картини, адресирани до сърцето и ума на събеседника. Да покажеш истината означава да отговориш правилно на въпроса кой е истинският строител на железницата. Поетът влиза в спор с генерала. Още в първите строфи се усеща полемичната насоченост на неговия Монолог:
* Тази работа, Ваня, беше страшно огромна, * Не само на рамото! Истинските строители на железницата са „народните маси”, „представители на българските племена и породи”, воини от мирната трудова армия, братя на артели, моряци, селяни, зидари, тъкачи. Привързаната и тъжна дума "път" отдавна е погълнала както любовта към родната земя, така и спомените за скръб, нещастие, страдание: по пътя младите момчета бяха изгонени в новобранци; по пътеката селянинът носеше последните си вещи на пазара; по пътя селяните отиваха в града, за да печелят пари, като се сбогуваха - често завинаги - с родното си село; по пътеката минаваше траурна пътека към изгнание, към далечен Сибир (вж.Стихотворението на Некрасов „Благодаря на Господ Бог ...“). Ето защо, рисувайки бедствията на хората, Некрасов използва думата път, пълен с горчивина и любов. Как монологът на поета, "песента на мъртвите" прилича на редовете на "Размисли пред входната врата"? Безгранична картина на народната мъка, страданието на една потисната и потисната страна:
* От Волхов, от майка Волга, от Ока, * От различни краища на великата държава * Това са всички ваши братя - селяни!
И както в „Размисли пред входа” поетът пише с обич за „сеяча и пазителя” на българската земя, в „Железницата” с още по-голяма сила той прославя „мирните трудове”, техния „благороден трудов навик”, велик „народен труд”, достоен за благословение и най-висока почит. Друг въпрос към класа: „Кои две страни на труда на хората са показани в „Железницата”? Защо редовете са съседни в стихотворението:
* Късахме се под жегата, под студа, * С вечно превит гръб, * Живеехме в землянки, борехме се с глада, * Бяхме студени и мокри, боледувахме от скорбут... * И; * Обичаме ли да виждаме работата си? * Има ли противоречие тук?
Да, има противоречие, но това не е противоречие на поета, а на самия живот. С цената на неизмеримо страдание, най-упорития труд на милиони се извоюва величието на родината. И още по-голяма слава заслужават хората – не Клайнмихел и подобните, а тези, които с кръв и мъки създадоха тежестта на благата на земята, които построиха железницата, онези, чиито жертви не бяха безплодни. Възхищението от величието на труда на народа Некрасов е особено скъпо за нас. Имайте предвид, че думата желязо, според Дал, наред с други значения, има следното значение: безмилостен, бездушен. Това е значението, което изниква в съзнанието ни, когато четем редовете:
* Достатъчно изтърпя българският народ, * Изтърпя и тази железница...