Реферат по математика
Обобщение на урока по математика Тема на урока: „Решаване на проблеми. Измерване на дължината на обект с конвенционална мярка. Ориентация върху лист хартия
Цел: Формиране на начални математически знания.
- Продължете да учите как да съставяте и решавате задачи за събиране и изваждане в рамките на 10.
- Подобрете способността за измерване на дължината на обекти с помощта на условна мярка.
- Подобрете способността за ориентация върху лист хартия в клетка.
- Да консолидира способността да назовава последователно дните от седмицата, часовете и месеците от годината.
- Да консолидира способността да поставя знаци "по-голямо", "по-малко", "равно";
- Затвърдяване на знанията на децата за геометричните фигури;
- Развийте вниманието, паметта, мисленето;
- Да култивирате интерес към математиката, способността да слушате инструкциите на възрастните.
Дидактически нагледен материал:
Демо материал. Топка, карта с изображение на квадрат, плик, карти с аритметични знаци, картинки за решаване на задачи.
Раздавателен материал. Карти със схеми на пътя от дома до училище, ленти от картон (условни мерки), моливи, карирани листа.
Педагог. - Момчета, днес имаме гост, това е смешен (сложих снимка на Незнайко на дъската).
- Малвина даде домашно на Незнайко, но той не знае как да се справи с нея. И така, той дойде при вас за помощ. Ще му помогнеш ли (Да.)
Тогава ще започнем нашия урок и Dunno ще погледне и ще се учи от вас.
И за всяка изпълнена задача Dunno ще ви даде писмо, за да можем да съставим дума от тях.
Децата стоят в полукръг. Учителят хвърля топката на детето и дава задачата. Детето отговаря и връща топката.
Назовете 4 сезона?
- Кой сезон е сега?
- Колко пролетни месеца? Назовете ги.
- Назовете зимните месеци.
- Колко дни има една седмица?
- Кой ден от седмицата е днес?
- Какво беше вчера?
- Кой ден от седмицата ще бъде утре?
- Назовете почивните дни.
Кое число трябва да се добави към 8, за да стане 10?
Кое число е по-малко от 5 по 1?
- Назовете съседите на числото 8; 4; 6
- Кое число идва след числото 5; 1; 7.
Кое число идва преди 8? 6; 4.
Педагог. Много добре! Изпълних първата задача. И за това Dunno ви дава буквата "C" (сложих я на дъската).
- Седнете на масите. Не забравяйте, че гърбът на масата трябва да е прав. Е, готови ли сте? (Да.)
2 задача."Решете задачи"
А сега ви предлагам да научите Незнайко как да решава проблеми. Но преди да решим задачата, нека си припомним от какви части се състои задачата? (Условие, Въпрос, Решение, Отговор.)
Какво е условие? (това е, което знаем).
Какво е проблемен въпрос? (това трябва да знаем).
Какво е решаване на проблеми? (това е нещо, което може да се добавя или изважда).
Какъв е отговорът? (това се случи и ние знаем).
1 задача.
Колко патета се къпаха в затънтената вода?
Колко патета излязоха на сушата?
Да им създадем проблем.
Какво се казва за патиците?
(патета плуваха в затънтената вода)
Колко бяха в началото?
Колко патета излязоха на брега?
Патенцата плуват по-малко или повече?
Ако е по-малко, какво трябва да се направи, за да се добави или извади?
Какъв е проблемът в проблема? (Колко патенца са останали да плуват?)
Сега нека създадем задача.
дете. 9 патета плуваха в затока. 1 излезе на брега. Задайте въпрос за проблем.
дете.Колко патета са останали да плуват?
Нека означим решението с цифри и знаци. (извиканото дете излага пример за задачата 9-1=8 от числата).
Проблем 2. Нека решим друг проблем. Вижте, на дъската има 2 аквариума. Колко риби има в аквариума отляво? Колко риби има в аквариума отдясно?
Какъв въпрос може да бъде зададен в този проблем? (колко риби има в 2 аквариума?)
Кой ще се опита да изпълни задачата?
дете. 4 риби плуват в аквариума отляво, 3 риби плуват в аквариума отдясно.
Кой ще зададе въпроса към задачата?
дете. Колко риби плуват в 2 аквариума?
И сега трябва да изложите решението в числа и знаци на дъската. И всички момчета записват решението на листчетата. Много добре. Dunno ви дава буквата "P".
Стани бързо, усмихни се
Дръпни нагоре, дръпни нагоре.
Е - ка. изправете раменете си
Обърна се наляво, обърна се надясно
Ръцете докоснаха коленете.
Седни, стани, седни, стани
И хукнаха на място.
Почини си. Отидете по местата си и продължете да помагате на Dunno.
3 задача. Игрово упражнение „Измерване на пътя до училище.“ Учителят пояснява: „Къде ще отидете в първия ден на есента? Как се казва първият месец на есента?
Децата имат карти със схеми на пътя от дома до училище.
Учителят кани децата да намерят дължината на пътя от дома до училището: „Как да разбера дължината на пътя до училище? (Измерете.) Как ще измерим пътя? (Първо от дома до реда, след това от реда до училище.)
Как можете да измерите дължината на пътя? (Отговорите на децата.)
Днес ще измерим пътя от дома до училище с помощта на конвенционална мярка. Сега ще ви напомня за начина на измерване с условна мярка. Необходимо е да се прикрепи мярка, така че ръбът на мярката и началото на пътя да съвпадат. Рисувайте с моливлиния по противоположния ръб на измерването. След това прилагаме мярката вече към линията и отново маркираме с молив.
А сега измерете самостоятелно дължината на пътя във вашата снимка. Първо измерете дължината на пътя преди завоя и запишете колко пъти измерването е изцяло в рамките на лентата. И след това измерете дължината на пътя след завоя и също така запишете в квадрата колко пъти е направено измерването след завоя.
След като изпълни задачата, учителят пита: „Каква е дължината на пътя от къщата до завоя? (Децата отговарят според посочената фигура.) Каква е дължината на пътя от завоя до училището? Каква е дължината на пътя от дома до училище? Как разбра дължината на пътя? (Събрахме броя мерки и отбелязахме резултата с число.)
Браво момчета, свършихте работата. Получавате буквата "А" от Dunno.
4 задача. Игрово упражнение „Начертайте фигури“.
Учителят кани децата да познаят коя фигура е нарисувана върху лист хартия, поставен в плик. За да направят това, децата трябва да изпълнят задачата правилно: От точката отляво надясно да начертаят линия с дължина три клетки, след това да начертаят друга линия с дължина три клетки отгоре надолу, след това да начертаят 3 клетки отдясно наляво и накрая 3 клетки отдолу нагоре.
Каква фигура получихте? (учителят показва карта с изображение на квадрат). За тази задача получавате буквата "C" от Dunno.
5 задача. „Слухова диктовка“.
Начертайте в правоъгълник:
В горния десен ъгъл има квадрат;
В долния ляв ъгъл - топка;
В долния десен ъгъл - триъгълник;
В горния ляв ъгъл - кръг;
В средата има овал.
Къде тегли топката? (в долния ляв ъгъл)
Къде начертахте квадрата? (в горния десен ъгъл)
Къде нарисувахте овала? (в средата на правоъгълника).
Всички ли се справиха с диктовката? Много добре. Ето ти буквата "Аз".
6 задача. „Сравнете числата и поставете знаци“ (работете на масата)
Учителят показва карти със знаци ">", "