Резюме Различни форми на провеждане на уроци по музика - Банка с резюмета, композиции, доклади,
Най-важната задача за възпитание на духовната култура на учениците е разработването и прилагането на творческа система за масово музикално и естетическо образование. Цялостното овладяване на художествената картина на света позволява да се разбере най-тясната връзка между изкуството и живота, историята на страната, народите, допринася за мирогледа и моралното развитие на по-младото поколение.
Идеята за цялостно продуктивно обучение на личността се реализира в концепцията за художествено-творчески уроци по музика, уроци по изобразително изкуство. Обект на изучаване в класната стая трябва да бъде изкуството. Уменията и знанията не трябва да бъдат самоцел. Това са средства за развитие на личността на детето, а изкуството е форма на изява на неговата жизнена активност.
Интегрираното музикално-естетическо образование на ученик в часовете по музика се осъществява чрез включването им в процеса на собственото им творчество.
Целите на уроците са:
Цялостно развитие на личностния потенциал на ученика
Оптимизиране на евристичното мислене (когнитивна дейност)
Разкриване на трансформиращата сила на музиката и нейното влияние върху вътрешната сфера на човека
Овладяване на образния език на музикалното изкуство, чрез усвояване на знания, формиране на умения и способности.
Разбиране на същността на музикалната интонация, нейната драматургия чрез различни форми на вокално (солово, хорово) и инструментално музициране.
От трудов опит:
Способността да гледаш и виждаш, слушаш и чуваш. Един от пътищата в тази посока е формирането на асоциативно мислене, чрез разсъждение.
Например: Как изглежда този облак? (клон, корен, някакъв вид животно и т.н.) Също така е продуктивно да се опишат конкретни явления от околния свят (шумолене на трева, листа, глас на птици, животни).Тук е полезна играта „Как изглежда?“. съставяне и отгатване на гатанки, развиване на способността да се виждат, забелязват изразителните свойства на предмети и явления.
Например някои задачи:
Кой герой избрахте? Защо? Как бихте постъпили в такава ситуация? Защо мислиш, че така е по-добре? (анализ на конфликтна ситуация) или, например, как да събудим въображението на ученик? Най-голяма активност на фантазията на детето се проявява при изпълнение на хумористични задачи. Ето една задача: Какво бихте подарили за 8 март! Баба Яга ?, или можете да напишете поредица от думи от всяка приказка на дъската, например Чиполино - (всички главни герои са тиква, синьор Домат, принц Лимон, Чери и хеликоптер), момчетата веднага хващат нова дума, която не се вписва в темата, и ние можем плавно да преминем към слушане и ако беше изсвирена мелодия, тя щеше да бъде осеяна с чужд звук. (слушай и виж)
На практика няма урок, който да не е проникнат от това важно нещо, което наричаме „възпитателен момент“. Но уроците по музика са различни от всички останали, желанието да те накара да се замислиш за сложността на живота, да се вгледаш в себе си... чрез музиката.
От трудов опит: Разучаване на български народни песни. Води се диалог между учителя и учениците в класа.
коя е песента - песен на българските войници. .
пееха войниците, които служеха на царя, и ние пеем сега
помним миналото (може да се спори), но да се стигне до извода, че безсъзнанието е най-лошото нещо, то поражда безразличие, безчувственост. Можем да забравим онези, които се биеха и никога не се върнаха и т.н. След проблемна ситуация започваме да учим песента, виждаме дълбочината на текста. Маркираме основната дума, която трябва да се подчертае, като премахваме останалите, които са по-малко важни за общия смисъл. Работата започва наинтонационна изразителност ....
Преподаване на музика… Колкото повече работя, толкова по-убеден съм да избягвам твърди етикети. Желанието на учителя да постави всичко по рафтовете се сблъсква с факта, че не винаги и не всичко може да се раздели. Затова се опитвам да разкрия музиката пред децата като самия живот, бързо променящ се, способен на трансформация, на мистерия.
Истинско произведение на изкуството - не може да се познае докрай.