Резюме Системата за работа по формирането на правописни умения при учениците от началното училище - Банка
1. Запишете двойки думи.
Горските обитатели се приютяват за зимата в топли норки.
2. Дайте примери за думи
1. Съставете изречения, посочете двойки.
На, напукано, река, лед, мръсно.
На, момчета, правете, урок, занаяти, красиви.
____ _____ ______ _______ хранилка.
1. Направете оферта, напишете двойки
_______ лебеди плуваха в _______ езеро.
В езерото (?)___________
Бели лебеди плуваха в горското езеро.
Лебеди (какво направиха?) плуваха
Лебеди (какви?) бели
Плувахме (в какво?) в езерото
В езерото (какво?) в гората
Отговаряйте на въпроси, пишете изречения, откривайте правописа.
Къде летят птиците през есента?
O______ n______ y_______ ___ y__.
Къде бърза сутрин момчето с раница зад гърба?
U_______ m_______ s r_______ за s_____ s________ __ w_______ .
Какво правят момчетата преди ядене?
R_____ n___ e___ m______ r________ .
Развитието на правописната бдителност въз основа на концепцията за „идентифицираща характеристика на правописа“
1. Класификация на идентификационните характеристики на азбучния правопис според слаби и силни позиции.
- наличие на съскане и c
- n пред наставката,
- n край на трансфера
-[ca] в края на глаголите,
- съскане в края на думата
b и b разделяне
- звук [th] след съгласни
и пред гласни.
2. Пример за дихотомичен модел на обобщаващ алгоритъм.
Разпознаване на ортограми-гласни по идентификационни признаци
Определете дали има гласни в слоя след съскащите и c.
без правопис - гласна
Проверете дали в думата има неударени гласни.
Не да Заключение: това е правописът(ите)
Заключение: това не е правопис, напишете гласна,
3. Бележка за работа по грешките.
Аня, Москва, Брянск,- главна буква в собствените имена.
Живот, момиче, нощ- комбинацииzhi-shi, cha-scha chu-shu, chk, ch , low.
Фрост, молив– непроверена неударена гласна в корена на думата.
Doma - къща, гора - гора- неударена гласна, проверена чрез ударение.
Дъб - дъб, приказка - приказна- двойна съгласна в основата на думата.
Ала, съботае двойна съгласна в основата на думата.
Празнично, сърдечно- непроизносима съгласна в основата на думата.
Лъч, дъщеря– знакьслед съществителни съскащи в края.
Руки, крила– разделителен мек знак.
Съобщение, конгрес– разделителен плътен знак.
По пътя– правопис на предлози с думи.
Помня селото– падежни окончания на съществителни.
Можете да познаете времето по цветята. Ранно лятно утро. Към шест часа синята шпионка отвори звънеца. Златните глави на глухарчетата се издигнаха. Руменят се нежните цветове на полския карамфил. След това дивата роза разтваря широките си венчелистчета. Пламна ярка макова светлина. Към осем часа бяха цъфнали жълта водна лилия и бяла лилия.
Летните жеги отшумяват. Други цветя оживяват. Цъфтял ухаещ тютюн и ливадна дрямка.
Засадете цветя в цветните лехи. Те ще ви покажат точното време.
Бръмбарите са много вредни за дърветата. Те ядат нежни листа. А тлъстите гъсеници гризат корените на растенията.
Как да спасим дървета? Децата започнаха да ловят буболечки по хитър начин. Рано сутринта отиват да ловят вредители. Въздухът е хладен. Бръмбарите не летят. Те седят неподвижно върху младитебрези. Момчетата разклатиха дървото. Сънливи бръмбари паднаха право в кофата.
Овес, стълба, закуска, молив, мечка, малина, палто, ябълка, столица, люляк, краставица, реколта, лопата, село, палма, домат, студент, родина, добро.