Сайт за дистанционно обучение

Всеки директор на учебно заведение знае колко проблеми имат студентите по пътя към дипломата. На единия не бяха отпуснати достатъчно пари, на другия беше неудобен режимът на работа, а до третия беше неудобно да се стигне. Накрая учителятзакъсня за час, дойдоха пожарникари и затвориха учебния център, защотоплановете за евакуация при пожар не бяха публикувани, след това дойдоха специалисти от SES и т.н.

Можете, разбира се, да кажете фраза, която аз самият често казвах: „Който иска да научи нещо ново, необходимо, ще може да намери и време, и средства, и начини да преодолее неудобствата.“ Подобен подход обаче в повечето случаи води до факта, че потенциален студент напуска друг център за обучение, който, може би за сметка на качеството, предлага по-разумна цена или работен график. Например, по едно време случайно работех в учебен център, където не се смяташе за срамно да се включи нов ученик в работата на групата на втория, третия и дори последния (!) ден от занятията. Сервираха го под гордия мото „Всичко за клиента“.

Резултатът от този подход беше ситуация, при която на третия ден от компютърното обучение се появи напълно нов човек, който виждаше компютрите само на снимки. Учителят беше принуден да се „разкъсва“ между този слушател и тези, които вече са общували с компютъра в продължение на два пълни дни и са постигнали доста добър напредък. Разбирате за кого лозунгът "Всичко за клиента" не е напълно подходящ тук, всички бяха недоволни.

Друг проблем, с който учителите в центровете за обучение постоянно се сблъскват: много различно първоначално ниво на обучение. Истински кошмар е, когато в една и съща група има доста опитни компютъристи, които схващат всичко в движение и няколко души, които„Само миналата седмица седнахме пред компютъра за първи път, моля, не ни се карайте.“ В резултат на това напредналите седят и чакат, докато неопитните най-накрая свършат необходимото по време на уроците. И така на всяка тренировка. Жалко за напредналите - губят много време просто така. Жалко за неопитните - те не са виновни, че са попаднали в една група. Често те бяха „изпратени“ от директорите, които, както понякога изглежда, не се интересуват кого изпращат.

Как да решим проблема с предоставянето на знания на онези, които са решили да не се присъединят към групата навреме, които нямат достатъчно пари или живеят много далеч? Как да осигурим удобна работа както за опитни, така и за начинаещи?

Решението на проблема е подтикнато от непрекъснато нарастващите възможности на съвременните компютърни и комуникационни технологии.

Какъв вид материал може да бъде?

4. Тестова част. Ученикът може да провери усвояването на нов материал директно на сайта (в същото време резултатите му се въвеждат в базата данни и са достъпни за учителя) или да изтегли тестовия модул на своя компютър и да тренира офлайн.

5. Практически задачи за развитие на умения. Сайтът съдържа извадка от това, което трябва да се направи, и всички изходни материали. Студентът изтегля всичко това на компютъра си, разглежда образеца и се опитва да го повтори. След 10-15 такива упражнения се придобива солидно умение за извършване на основни операции по изучавания предмет (например създаване на уебсайт, работа с графики, програмиране и др.). Пример за такава задача можете да намерите тук:

Така че, ако си представитеидеалната картина на онлайн обучението, тогава според моите разбирания тя може да изглежда така:

Предимствата на дистанционното обучение са очевидни:

1. Студентът не трябва лично да присъства на курсовете. Можете да учите, когато ви е удобновреме, в удобно темпо, без да прекъсвате семейството и работата. 2. Цената на дистанционното обучение е по-малка от тази на пълен работен ден, така че цената на курса за студента е почти половината от цената. 3. Можете да започнете обучение по всяко време, без да чакате групата да се събере. 4. Индивидуални консултации с преподавателя.

Сред недостатъците на дистанционните курсове са следните:

1. Необходима е по-голяма самоорганизация на слушателя. Необходимо е всеки ден да отделяте време за преминаването на определен етап. 2. Изисква се високоскоростен интернет достъп. Сега това стана по-малко проблем, но трябва да си купите модем (1000 рубли, понякога даден от доставчика като подарък), да платите за неограничен достъп (около 250-500 рубли на месец). Всичко това е скъпа част, но все пак по-евтино от плащането за редовно обучение в обучителен център. 3. Проблемът с репликацията на материала. То е силно преувеличено и пресилено. Сега има море от свободно разпространявани образователни материали в Интернет, но по някаква причина много хора все още ходят на курсове. Защо? Причините може да са различни, някои имат нужда от диплома. Други предпочитат да работят под наблюдението на опитен учител, който винаги ще обясни грешката и ще помогне в трудна ситуация. По един или друг начин, ако студентът е сключил споразумение, той получава диплома. Ако просто изтегли курса за обучение, той може да го премине, но няма да получи документ за образование. Освен това той няма да има с кого да се консултира с появата на проблемна ситуация.

Изход

Дистанционното обучение – образованието на XXI век. Съвременните технологии позволяват да се предават знания и умения от учителя на учениците, където и да се намират. Всяко лице, което има компютър и достъп до Интернет, независимо от местоживеенето си, по всяко времеможе да се свърже с обучението и да получи точно същите знания, да придобие точно същите умения, както ако дойде на редовен курс.

Разбира се, тук много зависи от качеството на подготвения материал. Учебният център носи голяма тежест по отношение на разработване на електронни учебни помагала, поддръжка на сайта и дистанционно консултиране на учениците. Въпреки това, когато всички материали са подготвени и всички механизми са коригирани, центърът за обучение ще премине на ново ниво на своето развитие, броят на студентите ще се увеличи драстично поради възможността за обучение на контингент от други региони и по-ниската цена на обучението.

Тук много зависи от слушателите. Винаги ще има желаещи да дойдат и лично да слушат курса на живо, да общуват с колеги и да получат консултация „на живо“ от преподавателя. Но само след 10-15 години почти цялото допълнително образование ще премине към такава дистанционна система на обучение.

Тези центрове за обучение, които сега осъзнават важността на момента и започват да действат в тази посока, ще получат огромни конкурентни предимства. В крайна сметка правилата винаги са едни и същи - този, който пръв излезе на пазара и предложи качествен продукт, той заема съществуващата ниша. Тези, които не са видели перспективата навреме, рискуват да напуснат пазара, неспособни да издържат на конкуренцията с по-далновидни играчи.

И така, какви стъпки трябва да предприеме един център за обучение към онлайн обучение?

1. Анализирайте списъка с вашите учебни програми и решете кои от тях могат да се преподават дистанционно. (например свиренето на китара, фризьорството и други подобни е изключително трудно да се прехвърли на дистанционна основа).

3. Създайте динамичен сайт (може да се базира на CMS), поставете материала в секции, които са затворени за всички потребители. Разбира се, не можете да създаватесайт, а просто изпратете плик с обучителни материали на студентите или ги изпратете по имейл, но това е много по-скъпо. Най-удобно е да създадете уебсайт, да поставите образователни материали върху него. Единственото нещо, което остава да се направи, е да се раздадат потребителски имена и пароли на слушателите след сключването на договорите.

5. Коригирайте констатираните недостатъци на технологията.

6. Предложете дистанционен курс на пазара.

Както можете да видите, ще отнеме много работа за създаване на уебсайт, подготовка на материали, но това е отлична инвестиция в бъдещето на вашия център за обучение.

Тези от вас, които са прочели моята статия до края и се интересуват от дистанционната форма на провеждане на курсове за вашите студенти, ви каня на диалог. Готов съм да изслушам вашето мнение за този подход към обучението, да посъветвам относно организирането на онлайн обучение във вашия център за обучение.