Самоанализ на учебните дейности
Правен турнир.
Проблемът с възпитанието на правна култура, формирането на законосъобразно поведение на учениците в момента е доста актуален в страната. Структурните елементи на правната култура на индивида включват дълбоко вътрешно уважение към закона и реда, вярата в необходимостта от спазване на техните изисквания.
Целта на часа на класа: Да се култивира уважително отношение към закона, чувство за отговорност за своите действия.
Задачи: да се даде елементарна концепция за правонарушенията и престъпленията, техните различия помежду си, да се формира вяра в неизбежността на наказанието за причинената вреда.
словесно - евристичен разговор с елементи на самостоятелна работа;
частично - търсене - работа по двойки;
визуално - образно - представяне.
Форма на провеждане: класен час с използване на педагогическа технология: технологии за сътрудничество.
Използвани форми на работа: фронтален разговор, работа в групи.
По своята структура часът на класа беше условно разделен на няколко семантични блока:
1 блок: Проблемно - мотивационен блок. В момента темата за мотивацията е много актуална. В крайна сметка повечето от нас разбират, че мотивацията е основната движеща сила на човек. Ако нямате силна мотивация да постигнете целта си, има вероятност да не получите това, което искате.
Блок 2: Информационно - аналитичен блок. Информацията се превърна в неразделна част от нашия живот и спешна потребност на хората, а способността за работа с информация е компонент на личността. Самостоятелност на умствената дейност; способността да се намери решение на проблем, като се използват знания, като се използват допълнителни източници.
Блок 3: Светлоотразителен блок. Чрез рефлексия – децата се учат да отразяват, насочватвърху анализа на себе си (интроспекция) - собствените състояния, своите действия и минали събития.
Те също така работиха върху разкриването на темата: убедителността на формулировката, яснотата на избрания текст и емоционалността.
Съдържанието на часа на класа според мен съответства на тематичния фокус и технологията на събитието, нивото на развитие на екипа на класа.
В началния етап на класната стая имаше известен психологически дискомфорт, който се опитах да изгладя чрез рационално използване на учебното време, коригиране на действията за тактическа комуникация и овладяване на общата педагогическа култура при работа с деца.
Според мен целта е постигната и задачите в общи линии са решени.
Планиран резултат от събитието:
В областта на личната универсална образователна дейност трябва да се формират:
• ориентация в нравственото съдържание и значение както на своите действия, така и на действията на другите хора;
• познаване на основни морални норми и насоченост към тяхното прилагане;
• развитие на етични чувства - срам, вина, съвест като регулатори на моралното поведение.
В областта на нормативните универсални учебни дейности учениците имаха възможност да научат:
• ползвате правата си и изпълнявате задълженията си;
• планирайте действията си в съответствие със задачата;
• извършват действия в словесна и мислена форма;
В областта на когнитивните универсални образователни дейности получихме възможност да научим:
• търсене на информация;
• изграждане на речево изказване в устна форма;
• извършва анализ на предлаганите съоръжения;
В областта на комуникативните универсални образователни дейности учениците ще научат:
• формулирайте своя собственамнение и позиция;
• отчитат различни мнения и се стремят да съгласуват различни позиции в сътрудничество;
• контролира действията на партньора;
• адекватно използване на речеви средства за ефективно решаване на комуникативни задачи;