Самоанализ на урока "Настроение", Конспекти на класове, ООД, Конкурси за преподаватели
Автор: Лобанова Марина Вячеславовна
Организация: MADOU d / s № 104
Местоположение: Калининградска област, Калининград
Бих искал да обоснова избора на упражнения за този урок, като се позовавам на психологическия защитен механизъм „Заместване“. Считам, че след упражнения за изразяване на негативни емоции е необходимо да се включат техники за актуализиране на положителните емоции за по-дълъг положителен резултат, като допълнително се използва силата на положителните емоции като ресурс за по-нататъшен живот.
Цел : развитие на емоционално-волевата сфера чрез съвместни дейности.
Задачи :
Образователни - запознайте децата с понятието настроение.
Развитие - развитие на способностите за самоизразяване.
Образователни - за укрепване на чувството за единство, способността за съвместни действия.
Използвани форми на работа:
Методи за решаване на задачите:
- арт терапия (визуална дейност).
- принадлежности за рисуване;
Тип урок: комбиниран.
Време на урока: 20 мин.
Урокът е разработен в рамките на образователна програма „Социализация” и отговаря на тема 2.2 „Моите емоции. Настроение". Тази тема е свързана с предходната - "Аз и моите емоции" и последвалата я "Аз и другите".
В хода на урока беше възможно да се реализира поставената цел и поставените задачи, тъй като в началото на урока децата бяха тихи, сдържани, в края на урока момчетата се държаха свободно, активно, казаха, че имат весело, добро настроение, знаят какви са настроенията и какви са начините да го подобрят. Трябва да се отбележи, че нямаше достатъчно време да изразят настроението си по време на рисуване от всички деца, само няколко се изказаха.
Структура на урока:
Името на структурните елементи на урока. Време, мин.