Сборник на ООД в средна група по темата Птичи двор - Българска литература
Урок за деца от средната група. Тема: "Птичи двор"Автор: Zharovskikh Наталия Александровна, възпитателОбразователни задачи:• Да се формират идеи за външния вид, начина на живот и навиците на домашните птици. Формирайте обща концепция за домашни птици. Обогатете речника с думите птичи двор, домашни птици.
• Усъвършенстване на граматическия строеж на речта
• Активизиране на речевата дейност на децата.
• Усъвършенстване на диалогичната реч на паметта, зрителното възприятие и вниманието. Развитието на фините двигателни умения на пръстите. Образователни задачи: Формиране на умения за сътрудничество, уважение към природата. Материал: сюжетни снимки, изобразяващи птици и техните пиленца, картината "Birdyard", кутии с грах и боб, зърно. Ход на урока: 1. Гатанки за птици;
2. Организационен момент: Играта "Познай кой крещи" (гласове на домашни птици);
3. Какво могат птиците;
4. Игра „Намери мама”;
5. Играта „Едно – много“;
6. Четене на приказката „Петел със семейството си”;
7. Пръстова гимнастика "Да приготвим храна за птиците." Разпределят се кутии с грах и боб, чинии.
Възпитател.Децата играят. Учителят включва гласовете на птичия двор.
О, момчета, какви са тези звуци и къде сме? Точно в двора за птици. Мислите ли, че в птичия двор живеят животни или птици? Точно така, вижте колко птици са се събрали тук. Познавате ли тези птици? Защо ги наричаме у дома? Те живеят в нашия двор. Ние се грижим за тях и ги храним. Дават ни яйца, месо и пух.
1. Гатанки за птици
- Сега ще решавате гатанки.
гребен на главата,
Той взема всички под крилото си. (пиле)
2.Познайте кой крещи
Включени са гласовете на птиците. Децата гадаят.
Можете ли да покажете как крещят домашните птици? Тогава нека играем, аз ще ви прочета стихотворението, а вие ще покажете всичко, което се казва в него (можете да играете всички заедно или можете да разделите децата на групи (едните слагат шапки на патета, другите на пилета, третото на гъски и едно дете на петел).
Нашите патици сутрин - (ходете на място, клатушкайки се)
Нашите гъски край езерото - (протягат вратове и връщат ръцете си)
Нашите пилета през прозореца - (удрят страните си с ръце)
И като петлето Петя (изправи се на пръсти и махни ръцете си назад)
Ще пеем: врана.
Възпитател:А сега нека продължим нашата игра. Ще покажа снимка, а вие ще ми кажете какво може тази птица.
3. „Какво могат да направят птиците?“
Пилето може да кикоча, да кълве, да тича, да ходи, да лети, да пие.
Патицата може да кряка, да кълве, да тича, да ходи, да лети, да плува, да пие.
Гъската може да кикоти, кълве, тича, ходи, лети, плува, пие.
Петелът може да пее, да кълве, да бяга, да лети, да се бие.
След това учителят моли децата да повторят какво могат да направят птиците.
4. Игра "Намери мама"
Учителят: Чувам някой да плаче. Момчета, това плачат малки пилета, гъски, патета. Защо мислите, че плачат? Точно така, загубиха майка си, защото са още много малки. Нека им помогнем да намерят майка си.
Децата вземат снимки по двойки: пиле-пиле и т.н. (снимки на майки са разположени на статива, а снимки или играчки на пилета и патета са в различни части на групата). Браво, помогнахте на пилетата и патетата да намерят майките си.
5. Игра едно-много.
Пилето няма пиле, но ... (кокошки).
Патицата няма пате, а ... (патета).
Гъската няма гъска, а ... (гъски).
6.Четене на приказката „Петелът и неговото семейство”.
Момчета, вижте какъв красив петел (насочва вниманието към снимката).
Ако искате, ще ви прочета разказа на К. Д. Ушински „Петелът със семейството“.
„Петел се разхожда из двора: червен гребен на главата, червена брада под носа ... Петя има опашка с колело, шарки на опашката, шпори на краката. С лапите си Петя гребе куп, свиква кокошки с пилета:
- Кокошки - Corydalis, пъстър - шарен, черно - бяло! Съберете се с пиленцата, с малките, имам зърно за вас! Кокошките с пилетата се събраха, кудкудаха; не си поделяха зърно, караха се. Петелът Петя не обича размириците - сега си сдобри семейството: онзи за гребен, онзи за туфа, сам изяде зърно, излетя на плетката, размаха криле, вика с пълно гърло: „Ку-ка-ре-ку!“
Хареса ли ви приказката за петелчето. Кажи ми какъв петел. Какво прави той.
Чуйте историята отново.
7. Пригответе храна за птици. Гимнастика за пръсти.
Момчетата се скараха между птиците в птичия двор за зърно. Това е много лошо. Какво можем да направим, за да не се карат птиците (предложения на деца). Те трябва да се хранят правилно. Какво мислите, че обичат птиците? Да ги почерпим (ще налеем зърна за пилетата, грах за патиците, боб за гъските).
Учителят взема чашата и казва: о, какво стана. Вижте момчета, някой е смесил всички зърна.
Какво да правим момчета (отговори на децата). Точно така, нека разделим зърната, да ги поставим в различни чаши. Децата сортират зърната под спокойна музика.
браво момчета А сега нека почерпим нашите птици със зърна (поставете чаши върху оформлението на птичия двор) Резултатът от урока. Възпитател: Кажете на момчетата къде сме днесбил ли си?
Помните ли какви птици срещнахме в двора за птици?