Семинар на UNODC
Потребител: Galiaskarova Nuria Ishmuratovna.IDz133 Hogwarts.ru.
Допълнителна информация: този урок беше представен на градския семинар „Използване на технологията RKCHP в модерно училище“.
Тема на урока: "Самуил Маршак "Тиха приказка"".
Предмет: Литературно четене(1 клас „Начално училище на 21 век“)
Тип урок:Урок за съобщаване на нови знания, изследване.
3. Развитие на способността за оценка на действията на героите.
4. Формиране на понятието добро и зло, ум и глупост.
5. Развитие на способността да се определи приказка по тема, да се предположи по-нататъшно развитие на събитията, да се излезе със собствен край на приказка.
6. Създаване на условия за развитие на интерес към литературните приказки, любов към четенето.
1. Развитие на способността за намиране на по-рационално решение от възможните.
2. Формиране на комуникативна компетентност на учениците.
3. Опазване на здравето на децата с помощта на физическо възпитание, създаване на положителен емоционален фон.
Оборудване:портрет на Маршак, изложба на книги на Самуил Маршак, илюстрации към приказки, текст на приказка за всеки ученик, дърво на предсказанията, клъстер, листове A 4 - 1/2 листа (2 копия) за всяко дете, жетони за раздаване.
Напредък на урока:1. Организационен момент:Момчета, имаме гости на урока. Ще покажем как можем да работим с текст, да отговаряме на въпроси, да сме внимателни и дисциплинирани. Седнете на бюрата си и слушайте внимателно. (1 минута)
2. Актуализиране на знанията.
Съобщение на темата и целта на урока:
Днес ще се запознаем с литературната приказка на Самуил Маршак „Тиха приказка“, ще отговаряме на въпроси, ще разсъждаваме върху действията на героите,прогнозира бъдещи събития.
С. Маршак е известен детски поет. Кой не знае творбите му: "Мустакат - раиран", "Ето как е разсеян", "Багаж", "Поща", "Топка".
Самуил Маршак откри за нас прекрасните стихотворения на италианския поет Джани Родари „На какво миришат занаятите?“ и други, преведени народни песни от английски, например "Котета", "Стара жена".
Той е и разказвач: „Приказката за глупавата мишка“, „Дванадесет месеца“, „Къщата на котката“ и други приказки вероятно вече са ви познати.
-Как се казва приказката? ("Тиха приказка")
-Защо? (Защото приказката се нарича тиха приказка)
- За какво мислите ще е историята? Какви са вашите предположения?
(Въз основа на заглавието и илюстрациите, предположенията на учениците: за вълци и таралежи, те ще се срещнат, вълците ще изплашат таралежите, таралежите ще избягат)
(Отговорите на 2-4 ученика се записват на листове и се прикрепят към дървото с прогнози)
3. Изучаване на нов материал (15 минути)
а) Четене на първата част от приказката:
Ще прочетете тази история
Имало едно време един сив таралеж
Сивият таралеж беше много тих
И имаха дете
Много тих таралеж.
Цялото семейство излиза на разходка
През нощта по пътеките
По глухите есенни пътеки
Вървят тихо: отгоре-отгоре-отгоре.
Хората от гората отдавна спят.
И звярът, и птицата спят.
Но в тъмнината, в тишината на нощта
Два вълка не могат да спят.
Въпроси към децата:
1) Какво научихте в първата част на приказката? Назовете героите в историята.
(Главните герои - таралеж, таралеж и таралеж вървяха тихо през нощта.)
3) Какви бяха таралежът, таралежът и таралежът? Намерете и прочетете.
Сивият таралеж беше много тих
И имаха дете
Много тих таралеж.
4) Как таралежът-баща, таралеж-майка и бебе таралеж? Намерете в текста и прочетете.
Цялото семейство излиза на разходка
През нощта по пътеките
5) Кой спи и кой не може да спи през нощта? Намерете в текста и прочетете.
Хората от гората отдавна спят.
И звярът, и птицата спят.
Но в тъмнината, в тишината на нощта
Два вълка не могат да спят.
6) По кое време на годината се случи това?
По глухите есенни пътеки
Вървят тихо: отгоре-отгоре-отгоре.
7) Потвърдени ли са нашите прогнози?
(Листата с отговори остават на дървото на прогнозите)
8) Какво ще се случи след това?
(Гладни вълци ще нападнат таралежите. Таралежите ще се скрият и вълците няма да ги видят...)
(Отговорите на 2-4 ученика се записват на листове и се прикрепят към дървото с прогнози)
Представете си се като таралежи, клякаме, тъпчем се на място, пръхтем като таралежи. (1-2 минути)
б) Четене на втората част от приказката:
Ето ги и обирите
Тиха стъпка вълци.
Те чуха своите таралежи
Те станаха кръгли като топка, -
Без глави, без крака.
Побързай, сладко таралежче!
Таралежът се сви, изправен
Отгледа сто игли.
Вълкът се завъртя,
Лапа - чувство, зъби - щракване,
И се страхува да ухапе.
Вълкът се отдалечи, накуцвайки.
Тя върти таралежа:
Той има кръгъл гръб.
Къде е шията, коремът,
Тя започна да язди
Топка на пътя.
И таралежи - баща и майка -
Бодливи вълчи крака.
Игли, като коледно дърво.
ръмжене и треперене,
Въпроси към учениците:
1) Какво научихме от част 2 на приказката?
2) (Вълците нападнаха таралежите.)
3) Какво направиха таралежите, когато научиха за опасността? (Таралежите вдигнаха иглите си.)
На какво са научили бебето си таралеж? Намерете в текста и прочетете.
Те чуха своите таралежи
стана кръгъл,като топка,
Без глави, без крака.
Побързай, сладко таралежче!
4) Послуша ли ги таралежът? Как се държеше малкото таралежче?
Намерете в текста и прочетете. Какво бихте направили, ако бяхте таралеж?
Таралежът се сви, изправен
Отгледа сто игли.
(И аз щях да послушам родителите си, щях да намушкам вълците с моите игли.)
5) Успяха ли вълците да обидят таралежите, защо? Намерете в текста и прочетете.
Вълкът се завъртя,
Лапа - чувство, зъби - щракване,
И се страхува да ухапе.
Вълкът се отдалечи, накуцвайки.
Тя върти таралежа:
Той има кръгъл гръб.
Къде е шията, коремът,
Тя започна да язди
Топка на пътя.
И таралежи - баща и майка -
Бодливи вълчи крака.
Игли, като коледно дърво.
ръмжене и треперене,
6) Потвърдиха ли се нашите предположения?
(Работа с дървото на прогнозите: листата са оставени с правилните предположения на децата.)
7) Какво мислите, че ще се случи с таралежите по-нататък?
(Доволните таралежи ще се върнат у дома. Вълците отново ще нападнат таралежите. Таралежите ще изгонят вълците от гората ...)
(Отговорите на 2-3 ученика се записват на листове и се прикрепят към дървото с прогнози)
Да си представим себе си като вълци, да се изправим, да вървим гордо на място. Сега таралежите ни бодат по краката, повдигат краката ни по-високо. (1-2 минути)
в) Четене на третата част от приказката:
Така че нямаше да тръгваме скоро
Да, чува се в далечината
Двоен изстрел изстрел.
Кучето излая и млъкна.
Вълкът казва на вълчицата:
-Нещо не мога.
И аз бих настръхнал.
Ще се скрия, стара жена,
Нос и опашка под корема!
А тя му отговори:
- Хвърли празни приказки!
Нямам с теб
Нито една игла.
Горският ще ни вземе живи.
По-добреда тръгваме навреме! -
И си тръгнаха с подвити опашки,
Вълк с вълчица в храстите.
Таралежът ще се върне в горската къща,
Ако четете приказка
Въпроси към децата:
1) Какво се случи след това? Кой се появи в приказката?
(Таралежите имаха късмет, появиха се ловци с куче.)
Как реагираха вълците на появата на горския?
(Вълците се изплашиха и с подвити опашки избягаха.)
Какво бихте направили, ако бяхте вълците?
(Аз също бих избягал. Все пак ловецът има пистолет.)
Как завърши разходката на семейството на таралежа?
Таралежът ще се върне в горската къща,
3) Какво мислите за този текст? (Радост, съжаление, емпатия, страх)
4) Потвърдиха ли се нашите предположения?
(Попълване на дървото с прогнози)
4. Отражение. (10 минути)
Клъстерна работа.
Момчета, сега ще направим скица на тази приказка върху листата.
- Каква книга прочетохме?
(Четохме „Тихата приказка“ от Самуил Маршак.)
-Припомнете си с какви думи започва приказката, как се казва началото на творбата? Как обикновено започват приказките?
Ще прочетете тази история
Живял - бил сив таралеж
Какво идва след началото на историята?
От какви части се състои основното тяло?
- Среща с вълци.
-Външен вид на лесовъд с куче.
Кои са ключовите думи в началото на историята?
(Имало едно време ..., таралеж, таралеж, таралеж ..., тихо, тихо, тихо)
-Назовете основните етапи на основната част.
(Разходка на таралежи. Среща с вълци. Появата на лесовъд с куче).
- Завръщането на таралежите у дома.
-А с какви думи завършва приказката, как се казва краят на творбата?
-Край: Таралежът ще се върне в горската къща,
Ако четете приказка
Такиваскицата се нарича чепка или грозд.
а) Работете върху модела на книгата.
Какъв жанр е? (Приказка)
Как се казва творбата? (тиха приказка)
Запишете заглавието по-долу. За какво е това парче? (За животните)
Направете схематична рисунка на таралеж или таралежи.
6.Оценки на урока:
За най-внимателния читател. (Златен медал)
За най-внимателния читател. (Сребърен медал)
За най-активния читател. (Бронзов медал) (2 минути).