Схема на урока по безопасност на живота (6 клас) по темата Как да избегнем попадането в екстремна ситуация, урок

Резюме на Groundhog с тестове.

Размер на прикачения файл

6_kl_kak_izbezhat_popadaniya_v_es.rar	30,3 KB

Тема: Как да не изпаднем в екстремна ситуация.

цел: В края на изучаването на темата учениците трябва да имат представа за основните правила на поведение в природни условия.

1. Подготовка за похода.

2. Правила за безопасно поведение сред природата.

1. Оргмомент
2. Повторение и контрол:

1. Какво е стрес?
2. Изберете стресори и болести от списъка
3. До какво може да доведе стресът
4. Как да преодолеем негативните ефекти от стреса

1. Ново: Как да избегнем попадането в екстремна ситуация.

1. Какво трябва да се направи, за да се избегне възникването на екстремни ситуации в природни условия? Знаещите хора твърдят, че за това на първо място е необходимо: ​​1) правилно да се подготвите за кампанията; 2) спазват правилата за безопасно поведение сред природата; 3) имат надеждни обувки и дрехи. Нека да разгледаме това на примера на училищно пътуване.

Туристите обикновено са подготвени за автономно съществуване. За тях това е нормално явление, те го правят съзнателно. Те системно се подготвят за безпроблемен живот далеч от населените места, за самостоятелно готвене, оказване на медицинска помощ.

Всяка година хиляди ученици отиват на походи и експедиции. Водят се от учители или ръководители на туристически кръжоци.

Туристите наистина знаят и си представят трудностите на къмпинг живота и се подготвят предварително за преодоляването им. Основната задача приподготовка и провеждане на кампанията – осигуряване на безопасност.

Туристическата група от ученици задължително се ръководи от двама възрастни: ръководителят на групата и неговият заместник. Ако нещо се случи по време на кампанията с лидера, групата ще бъде ръководена от неговия заместник.

Ръководителят на групата се назначава от опитни туристи. Той отговаря за живота и здравето на членовете на групата. Следователно той има абсолютна власт, подобно на капитана на кораб.

Подготовката изисква както многодневни комплексни пътувания, така и едно-двудневни пътувания. Той включва определяне на целите и задачите на пътуването, разработване на маршрута, закупуване на продукти, обществено (палатки, съдове за готвене) и лично оборудване.

Подготвянето на едно многодневно пътуване отнема много време. Тъй като многодневните походи често се извършват далеч от дома, от населените места, е необходимо внимателно да се разработи маршрут, да се запознаете с климатичните условия на района на пътуване.

Вземайки предвид разработения маршрут, климат и терен, групите избират необходимото оборудване и закупуват храна.

В интерес на безопасността е желателно да се разпределят храна и оборудване, така че всеки член на групата да има най-необходимите неща при спешни случаи: кибрит, всякаква храна, лични прибори, които ви позволяват да готвите храна (например желязна чаша) и нож.

Поканете учениците да отгатнат думата, шифрована в ребуса.

Ръководителят на пътуването, след като разработи маршрута, го представя на маршрутно-квалификационната комисия, в която членуват най-опитните туристи, познаващи добре района, избран за пътуването. Те проверяват правилността на дизайна на маршрута, алтернативните варианти за изход в случай на непредвидени обстоятелства, годността на оборудването, дават съвети иконсултации.

Ръководителят е длъжен да уведоми Службата за търсене и спасяване на Министерството на гражданската отбрана, извънредните ситуации и бедствията на района, където ще се извършва пътуването, за маршрута и времето на преминаването му. Службите за търсене и спасяване работят във всички области, територии, републики на България. Изпращат им се съобщения, за да могат своевременно да окажат помощ на групата, ако тя не измине навреме маршрута или подаде сигнал за аварийната ситуация, в която се намира.

„Сигнал за бедствие беше получен късно вечерта от група туристи, пътуващи по разклоненията на планинската верига Егош. 18-годишната студентка от Сочинския политехнически колеж Женя Горбунова получи силна коремна болка. Час по-късно във въздуха е бил хеликоптер "Спецавия" с петима спасители на борда. Не беше възможно да се намери групата в тъмното и тогава момчетата решиха да скочат с парашут. Това беше най-драматичният етап от операцията: в дъждовно и ветровито време спускането по въже от 30 метра височина не е никак лесно. Но момчетата едно по едно се изплъзнаха в мрака. През нощта те открили туристи, съобщили точните им координати и оказали първа помощ на болното момиче. И още на сутринта жертвата беше откарана в Сочи с втория полет на хеликоптер и хоспитализирана. »

Накрая маршрутът е разработен и тестван, подготвени са оборудване и продукти и е уведомена местната служба за търсене и спасяване. Но дори и след внимателна подготовка, групата не е имунизирана от екстремни ситуации.

1. Правила за безопасно поведение сред природата.

Туристите имат ясни правила за поведение по маршрута, на спиране, при преодоляване на препятствия, насочени към осигуряване на тяхната безопасност.

Запомнете: в движениетрябва да си дисциплиниран, защото голяма част от екстремните ситуации в природата възникват поради недисциплинираността на участниците.

По време на движение членовете на групата вървят в колона един по един. Водачът или навигаторът на групата може да върви напред в ролята на водач, а ремаркето може да върви отзад. Той има отговорна задача: да следи колоната да не се разтяга, никой да не изостава. Ако внезапно нещо се случи с един от участниците, тогава трейлърът решава дали да спре цялата група или да спре с този участник, за да отстрани проблема. Но във всеки случай той първо ще информира лидера за това. Най-слабият участник трябва да бъде поставен след водача.

Запомнете: по маршрут или на спирка в никакъв случай не трябва да напускате групата.

Трябва да сте особено внимателни, когато шофирате през труден терен. Можете да се подхлъзнете по стръмен планински склон, по влажни камъни на брега на планинска река, на пресичане над нея, да се спънете, когато се движите през блато, и просто да се спънете в паднало дърво, клон в гъста трева.

Последните километри от еднодневния марш са опасни. Умората се натрупва, вниманието се губи.

Групата винаги определя член, отговорен за оказване на първа помощ. Между другото, всички членове на групата трябва да притежават нейните умения, но лицето, назначено на тази длъжност, има комплект за първа помощ. Сред туристите е общоприето, че пътуването е било успешно, ако не са необходими лекарства и превръзки.

Запомнете: ако сте внимателни и внимателни, няма да имате нужда от лекарства.

По маршрута и на спирката истинските туристи се грижат за заобикалящата природа, опитвайки се да нарушат хармонията й възможно най-малко.

Накарайте учениците да решат загадката:

Кой каксамо ще стане горещо

Той ще навлече кожено палто на раменете си,

И злият студ ще дойде -

Да я хвърля от раменете си?

Запомнете: ние сме гости на природата и трябва да се държим прилично. Стелажите за палатки не трябва да се отрязват от живи дървета при всяко спиране, по-добре е да вземете сгъваеми, леки от дома. Изчезнаха издълбаните листовки и напречни греди за окачване на кофи над огъня: сега туристите носят със себе си лека сгъваема таганка или кабел. Изкушаващо е да разпръснете пухкави смърчови клони под палатката, но е по-хуманно да вземете със себе си топлоизолираща постелка.

1. Отивам в гората:

1. Ако отидете някъде сам или с приятели, уведомете родителите си или възрастен за това. Тогава вероятността да те потърсят в правилната посока, ако нещо се случи, е много по-голяма. Военните, геолозите, туристите също определят контролното време, т.е. време за връщане. Ако това време е изтекло и тези, които са отишли ​​на разузнаване, не са се върнали, започва издирването.
2. За каквото и кратко време да отидете в гората, вземете със себе си кибрит (но не за игра с огън!), нож, карамели за всеки случай, няколко сандвича, термос с чай. Ще се почувствате по-уверени, ако вземете компас със себе си.

За да не се изгубите:

1. Когато отивате в непозната гора, попитайте за района, маршрутите на местните жители. Ако има подробна карта на този район, проучете я. По-добре е да отидете в непозната гора с местни момчета и още по-надеждно - с един от възрастните.
2. Преди да се ровите в гората, трябва да обърнете внимание на слънцето, запомнете от коя страна се намира. Ако слънцето е отдясно, то при излизане от гората в същата посока трябва да е отляво (ако не е минало много време).
3. напусканенаселено място, опитайте се да определите посоката на пътищата, идващи от него. Преди да влезете в гората, вземете решение за кардиналните точки, съставете план на района и вземете този план със себе си. (начертайте плана на дъската)

Попитайте какви забележителности е ограничен районът на гората, в която ще отидете.

Туристите и ориентировачите, участващи в състезания, имат понятието „граници на полигони“. Това са линейни ориентири (пътища, сечища, горски граници, електропроводи), които не можете да преминете.

За всеки случай участниците в състезанието са информирани за процедурата при загуба на ориентация. Това се прави така, че в случай на загуба на ориентация участникът да не се отдалечава от зоната на състезанието, а следвайки инструкциите, да тръгне в определена посока до ясно видима линейна забележителност и след това да отиде до мястото за събиране. Нека разгледаме това на примера на състезателната зона, показана на диаграмата близо до село Дровяная.

Границите на полигона: от север - р. Андога и дере с пресъхващ поток, от изток - реките Андога и Стача, от юг - реката. Стаха,

от запад - жп линията и пътя от с. Дровяной до ж.п.

Ако загубите ориентация, трябва да тръгнете на запад до железопътната линия и след това да продължите по нея до селото до началната точка.

Получените ориентири и инструкции за действия при загуба на ориентация спомагат много за безопасността на действията на участниците в състезанието

Докато сте в гората:

1. през цялото време е необходимо ясно да си представяте страните на хоризонта и посоката на движение.
2. По време на разходката се опитайте да запомните пътя си, някои ясно видими обекти, по които можете да определите местоположението си (те се наричат ​​ориентири), разклонения на пътеки, кръстовища, падналидърво, усукан пън, сечища, реки, потоци и техните завои, поляни, сечища, блата и др. В същото време, когато берете гъби или горски плодове, опитайте се да не изпускате един друг от поглед.
3. Купчина камъни и други изкуствени ориентири, оставени от човека в гората, улесняват намирането на обратния път.

Понякога в литературата можете да намерите съвет: когато навлизате в непозната гора, маркирайте пътя си с резки по дърветата. Представяте си в какво ще се превърне гората, ако всеки влизащ в нея започне да прави прорези или да чупи клони. Това трябва да се прави само в краен случай, в екстремна ситуация и за това ще говорим по-късно.

1. Без визуални ориентири човек в гората започва да кръжи, т.к. Десният крак прави стъпка малко по-дълга от левия. При ходене човек трябва мислено да начертае права линия между трите ориентира отпред. След като стигнете до един, е необходимо да изберете следващия, по-далечен ориентир. Така човек върви сякаш по верига, а правата линия остава непрекъсната.

1. Заключение. Прегледайте основните точки и проверете как е разбрана темата.

Начертайте върху плана района на най-близката гора, където отивате за гъби и горски плодове. Ще може ли вашият другар да се ориентира по терена по такъв план?

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Разработване на урок за курса по безопасност на живота в 6 клас с цел възпитание на култура на безопасно поведение в природната среда. За съжаление презентацията за този урок е голяма дори и в компресиран вид и няма как.

Обобщението на урока по география в 6. клас е предназначено за по-добро консолидиране на учебния материал за ученици от тази възраст.

Походът е организирано движение на група хора с определена цел. Например военна кампания, поход заедноместа за военна слава, туризъм.

Урок игра за 7 клас. Темата на урока: „Безопасност на човека в екстремна ситуация“.

"За да се преодолее опасността, човек трябва да знае какво заплашва и как да я преодолее."

"За да преодолеете опасността, трябва да знаете какво заплашва и как да я преодолеете." Цели на урока: 1. Провеждане в игрова форма на обобщаващ урок по темата „Извънредни ситуации, стр.

---