Схема на урока за околния свят (2 клас) по темата Обобщение на урока за околния свят, 2
Това резюме е съставено по темата за света около нас, TMC "Начално училище на 21 век" по темата "Слънчево семейство", 2 клас. Коспектър с презентация.
| konspekt_moy_uroka_soln_sis.docx | 37,46 KB |
| презентация.pptx | 1,35 MB |
Схема на урока за света около вас
(ЕМК „Начално училище на 21 век”).
Предмет . Първото запознанство със звездите. Слънчево семейство.
Цел: формиране на представи на децата за звездите, Слънцето, Слънчевата система, Земята и други SS планети.
- развиват способността да сравняват звезда и планета по характерни черти;
- разширяват знанията за планетата Земя, за нейното място в СС, за нейните особености и разлики от други планети от СС;
- култивирайте емоционално отношение към красотата на околния свят.
Оборудване: компютър, интерактивна дъска, мултимедиен проектор, лист хартия с изображение на орбити, набор от планети и слънце, учебник, лепило, клъстерни карти, телур, телескоп, цветни моливи.
1. Организационен момент.
- Известният писател на научна фантастика Хърбърт Уелс каза:
„Нито едно животно няма да погледне към небето ... Само това нелепо създание - човекът - губи време, гледайки звездите“
2. Встъпителен разговор. (Въведение в темата)
Защо хората гледат към звездите? (отговорите на децата)
- Какви различни цели.
- Отговорът на този въпрос ще намерим в учебника на стр.6.
(Чуйте четенето на текста)
- Дори са писали стихове за звездите!
(Подготвен ученик чете)
Нощта дойде и разпръсна небето мъниста от звезди Извездите, разпръснати на хиляди мили Как мамят и викат зад себе си Че си готов да тръгнеш след звездата Те крият милиони мистерии Те блестят, блещукат, привличат към небето и b, с приглушен дух, Колко красива е нашата Земя.
- Защо хората гледат звездите? (Отговори според текста на учебника)
- В превод от гръцки това означава "астрон" - звезда, "номос" - закон, което означава, че астрономията е ... .. Точно така, законът на звездите или науката за звездите.
3. Съобщение на темата и целта на урока.
- Науката се разви и много тайни на Вселената, които тя пазеше, бяха разгадани. Бихте ли искали да сте астрономи днес и да откриете тайните и законите на Вселената? Наведнъж няма да имаме време за всички тайни за урока.
- Каква е темата на нашия урок?
И така, какво трябва да изследваме ние, астрономите?
1. Запознайте се с космически тела: звезди и планети.
2. Открийте такова "Слънчево семейство"? Как е организирано? Какви космически тела го изпълват?
-Всеки от вас погледна към небето, и какво видя там с просто око, т.е. без специални инструменти и оборудване?
Слънцето, луната, звездите са небесни тела.
Астрономите използват телескопи, за да направят своите открития. (Пързалка)
-Това е основният уред за наблюдение на звездите и небето. Изобретен е преди 400 години от англичанина Уилям Хершел. С негова помощ бяха открити много нови космически тела.
- Сега съвременните телескопи изобщо не са като този първи телескоп. (пързалка)
4. Съвместно откриване. Работа върху изучаването на нов материал.
- Имаме и телескопи, нагласете ги и ги насочете към нощното небе.
(Слайд "нощно небе")
- Внимателно изследвайте небесните тела през вашите телескопи.
Боядисано пространство в черно
Няма нощ, няма ден
Тук няма земна синева,
Тук гледките са странни и прекрасни,
И всички звезди се виждат едновременно,
И Слънцето, и Луната.
Какво видяхте в телескопите? (звезди)
По кое време на деня можете да ги видите добре? (През нощта)
Ще настъпи вечер, небето ще потъмнее и много малки светлинки ще искрят като скъпоценни камъни. Това са звездите. Но този писател пише, а ние сме учени.
- Всички звезди еднакви ли са? С какво се различават? (отговорите на децата)
Нека да изучаваме звездите от гледна точка на астрономите.
-Текстът от учебника „Звездите имат различни цветове” стр.7 ще помогне за разбирането на звездите.
-Нека направим заключение.(Компилиране на клъстер)
-Там, в тъмното пространство, има небесни тела. (Прилагам знака "небесни тела")
- Какво наблюдавахме с вас? (Звезди) Какво разбрахте за тях?
-Какви са размерите? (гиганти и лилипути)
- И така, ние, астрономите, наблюдавайки с телескопи и изучавайки научни текстове, направихме откритие за себе си….
(Историята на децата в клъстера)
Общият брой на звездите е неизвестен за хората, дори с телескоп е невъзможно да се видят всички звезди в огромното космическо пространство.
-Знаете ли коя звезда е най-близо до нас, до нашата планета? (Слънце) (Слайд)
-Работим по темата „Слънчево семейство“.
Каква е ролята на Слънцето в семейството според вас? (основен)
Какво семейство има Слънцето? (Детски догадки)
-Ще се запознаем с всички членове на това семейство, но ще започнем със Слънцето.
- Какво е Слънцето?
-Отговорът на този въпрос се съдържа в първите три реда на текста "Слънчево семейство" стр.7.
-Какво е особеното на Слънцето?
- Колко поговорки има сред хората за Слънцето!Ето някои от тях, прочетете и обяснете.
Слънцето изгрява и денят също.
Слънцето изгря и донесе радост на всички.
Слънцето, като майка, никога няма да обиди.
Защо обичаме слънцето? (отговорите на децата)
- Слънцето е монета - ще каже алчният човек.
- Не - тиган! - ще изпищи чревоугодникът.
- Не - хляб - каза пекарят.
Компас - каза убедено морякът.
Топло сърце - каза котето.
Какво казват астрономите?
- Всеки човек, независимо от професията, може да каже нещо за Слънцето.
- Да предположим лекар и пътешественик. Какво правят?
-Искат да споделят своите наблюдения за Слънцето.
-Те няма да назоват професиите си, вие се опитайте да отгатнете и докажете избора си.
„Колко е приятно да легнеш на плажа през лятото, да плуваш във водата и след това да паднеш отново преди залез слънце ... Най-„милите“ лъчи са през май, когато слънцето все още не е толкова горещо. Именно по това време ползите от слънцето се усещат най-силно Под въздействието на слънчевата светлина в тялото ни се образува витамин D, който спомага за укрепването на костите. Освен това слънчевите лъчи подобряват здравината на костите, развиват издръжливостта на тялото и повишават устойчивостта към болести. Това обаче е само с подходящия тен. Лекарите препоръчват да останете на слънце не повече от 40-50 минути на ден. Препоръчва се децата да не правят слънчеви бани между 11.00 и 16.00 часа, тъй като имат много чувствителна кожа. Или трябва да седят на сянка."
- Каква професия въведохте? Докажи го.
(Следващият ученик говори)
- Където и да попадне човек в резултат на пътуване (на сушата или в океана, в джунглата или в пустинята), независимо дали реши да остане на място или да тръгне, той трябва преди всичко да се ориентира, да определи местоположението си. Можете да използвате слънцето. Посоката на север в северното полукълбо се определя, като станете по обяд с гръб към слънцето. Сянката, хвърлена от тялото, като стрела, ще сочи на север. Западът ще бъде отляво, а изтокът отдясно. В южното полукълбо е точно обратното: сянката ще пада на юг, а западът и изтокът ще бъдат съответно отдясно и отляво.
На обяд (на територията на България е 13 часа през зимата и 14 часа през лятото) Слънцето е в посока юг. В същото време обектите хвърлят най-късата сянка и тя се намира в северна посока.
- Кого представихте?Докажи.
-Да, слънцето помага на пътниците да намерят правилния път, няма да се изгубят, а през нощта - звездите.
Над Земята в късна нощ, Просто протегни ръката си, Ще хванеш звездите: Те сякаш са наблизо. Можете да вземете перото на паун, Докоснете стрелките на часовника, Яздете делфин, Залюлете се на везните. Над Земята в късна нощ, Ако погледнете в небето, Ще видите, като клъстери, Съзвездията висят там.
Ръцете нагоре, встрани надолу ръцете протегнати нагоре ръцете, стиснати в юмруци Ръцете пред очите крака събрани, ръце нагоре, люлеене накланяне надолу, ръце махане тик-так клякане ръце напред Крака на ширината на раменете, ръце встрани люлеене ръцете надолу, повдигнете главата нагоре
изпънати нагоре, ръце нагоре Взимаме съзвездията с ръце
-Слушахме лекаря и пътешественика, а какво ще разкажат астрономите за Слънцето?
Нека се обърнем към научната литература. (Учебник стр.8 от трети параграф -9)
Какво научихте за звезда, наречена Слънце?
-Тук разказаха и за семейството на Слънцето. Как се нарича? (SS)
-Значи освен звездите има и други небесни тела-планети. (Добавяне на думата планета към клъстера)
-КакРазличава ли се звездата от планетата?
(Звездата сама свети и осветява планетите, но планетата не)
-Звездата свети, а планетата само отразява слънчевата светлина.
- Колко планети има в Слънчевата система? (9)
-Нашата Земя, какво е числото?
Кой отговаря за SS?
-Като истински учени, трябва да изучаваме и трудовете на учени, живели преди много време.
Сравнение на древни и съвременни представи за СС.
(Изображение на Птолемей и неговата Вселена и Н. Коперник и неговата идея за Вселената)
- В древността хората, рисувайки Вселената, поставяли в центъра планетата Земя.
-Това е ученият Птолемей и неговата планетна схема.(Две клика върху слайда)
- И по-късно Николай Коперник, който е роден през 15 век, изобразява Вселената така.
-Кой беше прав?
- Отговорът на въпроса можете да кажете на учебника.
-Да прочетем текста на учебника (Учебна тетрадка стр.10-11)
- Кой е изобразил по-правилно Вселената?
Всичко наред ли е с Коперник? (Няма достатъчно планети).
-Хората още не знаеха, че в SS има 9 планети. Още не всички бяха отворени.
Нека завършим нашата диаграма. И така, има и други планети освен звездите.
Погледнете екрана, ще ви покажа всички планети, в реда, в който са разположени, започвайки от Слънцето. Запознанството започва. Вземете телескопи.