Ситуационна криза на пенсиониране сред завършилите хокейни училища
ИЗСЛЕДВАНЕ НА СИТУАЦИОННАТА КРИЗА НА КРАЯ НА КАРИЕРАТА ЗА ВЪЗПИСЪНИЦИ НА ХОКЕЙНАТА ШКОЛА НА МЕТАЛУРГ В МАГНИТОГОРСК
Не е тайна, че психологията на личността на спортиста стана актуална в наше време, тъй като в обществото има голям интерес както към професионалния, така и към любителския спорт, благодарение на Олимпийските игри в Сочи през 2014 г.
В много произведения от последно време ясно се очертава следната тенденция: съвременният спорт, с неговите огромни натоварвания, ожесточена конкуренция, голямо психическо напрежение и отговорност, като всяка друга професионална дейност, налага определени изисквания към индивида. В същото време в трудовете на повечето съвременни психолози, свързани със спорта, на първо място, акцентът е върху въпросите на спортните постижения и личните качества, които допринасят за тях, докато темата за прехода на младите спортисти от статута на ученик към статута на професионалист, възможността за неуспехи в кариерното развитие и психологическата подкрепа на спортистите през този период не се разглежда толкова активно.
Психологията на спортната кариера, включително проблемът с кризите на спортната кариера, се превърна в един от водещите проблеми в психологията на спорта сравнително наскоро - едва в началото на 90-те години. Преди това изследователите се фокусираха върху проблемите на елитния спорт, в по-малка степен - на детско-юношеския спорт. Завършването на спортна кариера, както и преходите от един етап в друг, почти не са изследвани. Работите от последните години показаха обещанието за изучаване на спортната кариера като цяло и значението на такива изследвания както от теоретична, така и от практическа гледна точка.
Актуални, но практически неизследвани са кризите в спортната кариера и начините за тяхното преодоляване.
Ниесе придържаме към дефиницията на кризата, която ни предлага В.В. Козлов: кризата е естествено (възрастова или екзистенциална криза) или изкуствено (антропогенно, техногенно, социогенно) препятствие по пътя на живота, което не може да бъде преодоляно от човек или група, обичайни ресурси.
Има седем кризи-преходи на елитна спортна кариера: 1) кризата на началото на спортната специализация; 2) кризата на прехода към задълбочено обучение в избрания спорт; 3) кризата на прехода от масов спорт към спорт с високи постижения; 4) кризата на прехода от спорт за младежи към спорт за възрастни; 5) кризата на прехода от аматьорския спорт на най-високите постижения към професионалния спорт; 6) кризата на прехода от кулминацията към финала на спортната кариера; 7) кризата на края на спортната кариера и прехода към друга кариера.
Очевидно и това е доказано от психолози, че под влияние на опита от спортуването личността на спортиста се променя.
Краят на спортното училище настъпва на 16-17 години. Почти всички съществуващи възрастови периодизации отнасят възрастта 16-17 години към етапа на професионално обучение, тестване на силите, професионално самоопределение и именно в работата в посока на професионалното самоопределение виждаме един от начините за преодоляване на тази криза въз основа на интегративен подход.
Съдържанието на активното самоопределение са процесите на самопознание, самооценка и саморазвитие, за насърчаване на завършилите хокейни училища, което в много отношения означава да допринесете за успешното разрешаване на ситуационната криза.
Ако работата на психолога за преодоляване на криза, кризисно състояние, ще се основава на принципите на интегративен подход, използвайки неговите методи, насочени към професионално и личносамоопределение, тогава дезинтеграцията, свързана с кризата, ще има положителен избор за личността, тоест повишаване на личния интегритет.
Проведохме проучване на ситуационната криза на пенсиониране сред завършилите хокейни училища.
Тестването е проведено през 2012-2013 и 2013-2014 учебни години. Всеки от завършилите отбори се състоеше от 30 спортисти, родени съответно през 1996 г. и 1997 г., като към момента на тестването всички участници бяха на възраст 16-17 години. Всички те се занимават професионално с хокей в спортното училище „Металург“ повече от 10 години и са завършили хокейното училище по време на тестовия период. Извършено е тестване на младежите, включени в основния състав на този отбор.
Всички субекти получиха оценки за спортни способности, професионализъм и решителност от своите ментори, с които момчетата тренират дълго време.
Избрахме в експерименталната група тези хокеисти, които не са подписали договор с отбора на Steel Foxes и които не са получили предложения за договор от други хокейни клубове.
В контролната група идентифицирахме всички онези хокеисти, които са подписали договори (не само с отбора на Steel Foxes, но и с други отбори на MHL). Тези момчета са продължили хокейната си кариера на по-високо ниво и все още не са преминали през кризата на прехода от младежки към възрастни спортове.
Нека преминем към описанието на резултатите от нашето изследване.
Хокеистите, които прекратяват спортната си кариера, имат по-висок среден резултат за невротизъм (въпросник FPI) от тези, които планират да продължат кариерата си като хокеисти. Вярваме, че тази висока цифра се дължи на ситуационната криза от края на кариерата на хокеиста.
Освен това експерименталната група имашепо-високи показатели: депресия, срамежливост, раздразнителност. Хокеистите, които завършват спортната си кариера, са по-малко устойчиви на стрес от връстниците си, по-малко защитени от въздействието на стресови фактори в обикновени житейски ситуации, техният баланс е намален. Това се дължи на факта, че те са в стресова ситуация, преживяват ситуационна криза.
Интерналността в областта на постиженията (тест-въпросник USC) при спортистите от контролната група е по-висока, отколкото при спортистите от експерименталната група. Тези момчета вярват, че самите те са постигнали успех в живота си, те са уверени в успеха си в бъдеще. Най-вероятно причината за високото им представяне в тази скала са настоящите им постижения в спорта и по-специално подписаният договор с JHL като доказателство за положителна оценка на техните спортни способности и постижения.
Можем ясно да видим, че момчетата, които завършват кариерата си като хокеисти, имат по-ниско ниво във всички скали на тази техника от спортистите в контролната група, които имат доста високи оценки в сравнение с нормалните стойности. Тези резултати потвърждават нашата хипотеза: след завършване на хокейното училище млади мъже, които не са продължили спортната си кариера, са в ситуационна криза на прекратяване на кариерата си.
Живеят за днес или вчера, изпитват недоволство от живота си в настоящето, но му се придава някаква стойност от спомените за предишни спортни успехи, но тези спомени също са оцветени от чувство на известна неудовлетвореност, съжаление (ако всичко можеше да се върне, бих направил повече, опитах и т.н., или обратното: изобщо не бих играл хокей). Момчетата показват липса на вяра в способността си да контролират събитията от собствения си живот, убеждението, че животът на човекне подлежи на съзнателен контрол и е безсмислено да мислим каквото и да било за в бъдеще.
В резултат на нашето проучване стигнахме до извода, че младите мъже, които не са продължили спортната си кариера, са в ситуационна криза на прекратяване на кариерата.
Нашите резултати потвърждават изследванията, че всяка кризисна ситуация в живота на човек е силен стрес. Като всеки стрес, кризисната ситуация засяга всички структури, засяга всички аспекти на живота. Изследвахме влиянието на кризата върху личността на спортиста и видяхме нейното въздействие. Диагностицирахме появата на тревожност, агресия; депресия, апатия; чувство на объркване; повишена раздразнителност, постоянно напрежение и др.
За съжаление не всички спортисти успяват да преодолеят успешно кризата от края на спортната си кариера. Тежестта на хода на тази криза обикновено се засилва при следните условия: внезапно напускане, липса на предварителна подготовка за него, пасивна позиция на спортиста, липса на материална и психологическа подкрепа.
Тук си струва да се отбележи, че познаването на противоречията, характерни за всяка криза-преход на спортна кариера, позволява не само да се подготви спортист за тях, но и ефективно да му се осигури психологическа помощ.
Нашата задача като спортни психолози е да помогнем на спортистите да преодолеят възникващи кризи, да излязат от кризисни състояния.