Сюжет - ролеви проект Изграждане на град Екоград
Ново в сайта
Тематични резюмета
Статистика
Сюжет - ролеви проект "Изграждане на градския екоград"
Работата е изпълнена от: ученици от 2 Б клас
Специално (поправително) общообразователно училище № 75
Набережние Челни
Яна Кучина, Егор Понятов, Александра Королева, Никита Игумнов, Арсений Серебряков
Ръководител: Shirybyrova L. N., начален учител
Сплотеност на детския екип;
Формиране и разкриване на творческата индивидуалност на всяко дете;
Развитие на екологична култура на учениците.
Изградете междуличностни умения;
Да развива творческата индивидуалност на всеки ученик;
Формиране на умения за екологично компетентно поведение в града.
Съдържание на играта на 1-во ниво (1-ви клас)
Развитие на уменията на учениците за обсъждане на проблеми в групи;
Обучение на децата за работа на смени;
Запознаване на децата с науката „Екология”;
Запознаване на учениците с екологичните характеристики на града.
Съдържанието на играта на второ ниво (клас 2)
Участие на децата в групова работа в класната стая;
Сформиране на групи по интереси от ученици;
Организация на проектни дейности на ученици - метод за организиране на извънкласни дейности на децата;
Изпълнение на екологични проекти, които не са свързани с един сюжет (проектът за създаване на хранилки за младши ученици „Добра зима“; проектът за създаване на касичка с прякори за домашни любимци „Книжка с имена“; действието „Украсете земното кълбо“; викторината „Вода, въздух за филтриране на дълголетието“; конкурс на архитекти „Хижа, пещера е добра, но еко-къщата е по-добра!“; разработване на скета ш.“Площади, парковеще го счупим, ще посадим цветя, ще налеем езерце.“)
Съдържанието на играта на 3-то ниво (3-4 клас)
Използване на проекта като технология за организиране на класова общност;
Частична трансформация на групи, сформирани във 2. клас.
Какво знаете за света около вас?
Знаеш къщата си, улицата си, знаеш къде работят родителите ти, какво представлява Вселената и космоса, какво яде хипопотамът и как изглежда крилато коте от снежен леопард, къде расте орхидея и как се берат кедровите ядки. Всеки ден в живота ви е ново откритие и преживяване. Вие сте много информирани: интернет и телевизията ви помагат в това. Вашите знания са многоцветна мозайка.
В началото на учебната година се обединихме в 5 групи, всяка група е от жителите на една улица (има и 5 улици). Групите се формират, като се вземат предвид образователните и познавателните интереси на децата и се занимават със своя бизнес.
В центъра на картата е квадратът на котето Снежен Леопард, наоколо са нарисувани улици с различни цветове, улиците са заобиколени от бяла крепостна стена, върху която са положени тухли (точки). Всяка група има свои цветни тухли. Зад каменната стена е Семейната поляна, Реката на знанието тече в града, влива се в Езерото на надеждата. В северната част на екограда се издига планината Спортивная, над която блести „дъгата на приятелството“. Всички улици са с различни цветове, защото всички жители са различни, но техните интереси са обединени: Жълт цвят - жителите се интересуват от насекоми, Оранжев - животни, Червен - растения, Зелен - връзката на целия живот на Земята, Син - птици. Но за всички е важен законът за здравословен начин на живот: Преминете през живота без лоши навици, грижете се за здравето си и другите.
"Нерди": Гордо звучи името "Нерд"! Не разваляйте природата! Да сложим щит!
"Зоолози": Кой влиза в Squirrel Lane - това знаниеще придобие.
"Орнитолози": Всички сме сови - умни, тихи хищници. Ще намерим отговора на въпроса и ще донесем първите пет.
Ентомолози: Колко интересен е този свят! Толкова много нови открития! Ние ще изучаваме този свят - това е светът на насекомите!
„Еколози“: Ще пазим природата, обичаме, ценим и уважаваме!
Гербът е схематично разделен на 4 части, върху които сме изобразили с помощта на символи: себе си, жителите като неразделна част от града; девиз на града; собствени чувства; мечти.
"кои сме ние". Ние сме момчета и момичета, ученици и жители на град Екосити, обичаме да учим и сме много приятелски настроени. Ръката е символ на единство и солидарност.
Мотото е да тръгнем по пътищата на знанието през зелените простори на необятната ни страна към науката Екология.
Нашите усещания – чувстваме се като Слънцето, ние като Слънцето се стремим да даряваме светлина и доброта;
Мечтите ни са да бъдем свободни като птиците и силни и неспокойни като морето.
В уроците по света около нас говорихме за птиците като представители на дивата природа. Сравнявайки ги помежду си, идентифицирахме общи характеристики на структурата, но също така обърнахме внимание на разликата, например във формата на клюна.
Проблем: Защо птиците имат различна форма на клюна?
Цел: задълбочаване и обобщаване на знанията за птиците.
Гледайте птиците в града.
Попитайте възрастните за причините за различните форми на човките на птиците.
Запознайте се с литературата по тази тема.
Много пъргави и подвижни птици. Катерейки се по клоните, те претърсват всички пукнатини в кората в търсене на насекоми и техните ларви. Клюнът им е малък.
Кълвач със силен, подобен на длето клюн удря дърво,
Извличане на насекоми вредители от там с дълъг лепкав език,
Корпуси от смърч и борови шишарки.
Голям и силен хищник. Лов на мармоти,яребици, зайци, лисици. Ако са специално обучени, тогава за сайги и вълци. Мощните нокти и извитият клюн помагат да задържите плячката и да я разкъсате.
Тези птици се хранят предимно с риба, но когато няма такава, те с удоволствие ядат жаби, мекотели, червеи и раци, които ловят в плитки води с дълъг и остър клюн.
Характерна особеност на тези птици е кожена торбичка под клюна.
Те търсят храна в плитки води, като ровят с клюна си в самото дъно и загребват
Чанти, като мрежи, риба. След това те изхвърлят отдолу
Кожа торби вода и поглъщат риба.
Жител на крайбрежната ивица използва дългия си клюн като чифт пинсети, за да вади малки ракообразни от тинята и пясъка.
Защо птиците имат различни клюнове?
В резултат на извършената работа стигнахме до извода, че формата на клюна на птиците зависи от местообитанието и от това, с какво се храни птицата. Освен това видяхме още много интересни въпроси за живота на птиците: техния цвят, вида на гнездото. Може би това ще бъде темата на следващата работа.