Съвети за първокурсник за успешна адаптация към учебния процес - Orsha College - филиал

Съвети за първокурсник за успешна адаптация към учебния процес

Малко, за съжаление, остава в паметта на сегашните поколения от многотомното ленинско наследство: „Учене, учене и учене”, „Ученето е труд и труд”, „От всички изкуства най-важно за нас е киното”. Имаше и друга фраза: „Ще дойде ден, когато на земята ще останат само три професии: лекар, учител и инженер“. Илич имаше предвид, че тези професии винаги ще трябва да се УЧАТ.

Така че нека се заемем с въпроса: как да учим?

Някой мъдър човек е казал: „Образованието е това, което ще остане в човека, когато забрави всичко, на което са го учили.

Съвременните студенти по педагогика са разделени на пет типа:

Продължаваме разговора...

Илюзия и трагедия на всички първокурсници: каква е разликата между колеж и училище? Толкова изплашен. И тук - няма дневници и можете да пропускате часове - просто плащате.

Нека научим как образователната система в колежа се различава от училищната (класна стая).

Лекцията е основната форма за предаване на голямо количество систематизиран материал като ориентировъчна основа за самостоятелна работа на студентите (SIW).

Практическият урок е форма на организиране, детайлизиране, анализиране, задълбочаване, консолидиране и контрол на усвояването на получената информация (на лекция или в SIW) под ръководството на учител.

SIW е основата на колежанското образование. (Научихте ли разликата? В училище основното нещо в ученето се случваше в класната стая. В колежа основното нещо е, когато работите в библиотеката, на компютъра, пишете курсови работи, подготвяте се за семинари. Лекцията ви дава само насока за SWS).

Учебна група – средищнаформа на организация на студентите за целия период на обучение. Също не е лоша идея. Факт е, че след години, в допълнение към дипломата, ще получите основната „привързаност“ към нея - хората, с които сте учили в един курс. Повярвайте на хората, които са получили професионално образование през миналия век - в този свят много въпроси се решават с обаждания от стари приятели от обучението им, дори ако те вече са министри. Много е важно с какво ще бъдеш запомнен от съучениците си (ако помниш).

Наборът от учебни групи представлява определен курс на обучение.

Курсът работи по единен учебен план и програми, съобразени с графика на учебните занятия.

Учебната година е разделена на два семестъра, кредитно-изпитен период и ваканции. По този начин, преди да ви бъде разрешено от администрацията да вземете определен брой изпити в края на всеки семестър, трябва да получите няколко кредита или окончателни оценки за семестъра. И те могат да бъдат зададени за завършена курсова работа, есе, за набор от контролни задачи, за отговори на преподавател, до присъствие.

Сега да поговорим за изпита...

Какво ще кажете за изпит? Защо, на него, като на Израел пеша! Илюзия. Неизбежното идва бързо. Подгответе шейната през лятото и се подгответе за изпита от първата лекция.

За да не хапете лактите си и да не повтаряте молитви: „Господи, вземи го днес и следващия семестър ще уча, ще се запиша в кръг, ще прекарам нощта в библиотеката“

Върнете се назад във времето и попитайте студентите как точно се явява на изпита този учител. Помислете за тъжния им опит.
Имате три дни за подготовка и определен брой лекции по предмета. Ако гледате тези лекции за първи път, забравете за "9" и "8". Можете да разделите броя на лекциите на три и да натъпчете определен брой лекции на ден.„Принципът на Щирлиц“ ще работи - първата и последната информация се запомнят. Освен това ще имате разкъсан набор от „лекции“, а не знания по темата. Ето защо, на първия ден, прочетете (но внимателно, разбирайки смисъла) цялото резюме, като си забраните да запомните нещо. Във втория - повторете процедурата, като обръщате специално внимание на трудни места и се радвате колко много вече знаете. На третия ден доведете всичко до съвършенство. Законът на Ебингхаус ще работи. Усвоената информация се забравя лавинообразно в първите 3-4 часа. Но след това скоростта на забравяне намалява и 20 процента от информацията се запомня. Няма да се влоши, но ще се появи свободна ориентация в материала. Това е, което учителите обичат.
Учителите винаги се трогват от наивността, с която ученикът преразказва отписания материал. Професионален учител от третата фраза усеща, че не разбирате смисъла на текста. Ще се изясни. как? И това в зависимост от това какви цели са им поставени по време на обучението.
Необходимо е да напишете измамни листове - в края на краищата това е чудесен пример за обобщаване на материала. Докато пишеш, си спомняш. В някои отдели на изпитите се използва „юридически измамник“ - списък с основните формули на предмета, но без обяснение. Който знае ще намери. Често се разрешава да се използват директории. Но не забравяйте, че основното е да разберете значението на отписаното.

Вече говорихме за неговото значение и функции. Сега, как да работим ефективно на лекции?

Като цяло паметта е основният инструмент на ученика. Разработване и прилагане на техники за запаметяване:

б) Мнемични техники ("мнемос" - гръцки "памет"). „Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът“ е един от триковете. Задайте АНАЛОГИИ с информацията, която знаете, за да запомните новата. Разчитайте на водещата форма на паметта. Проверете: ако трябва да запомните определение или теорема, как да го направите?

Ако „снимате“ с очите си, вие имате визуална памет, вие сте визуал.
Ако говорите на глас, вие имате слухова памет, вие сте слухови.
Ако копирате с ръка, вие имате двигателна памет, вие сте кинестетик.

Но е по-добре да комбинирате всичко.

На лекция има много слухова информация (затова се нарича „аудитория“), а след това визуалните и кинезиките усвояват материала по-зле. Научи го.

Практически уроци

В практическите занятия има домашни, контролни, отчети за присъствие и резултати. Много прилича на училище.

Семинари

Те са подобни на практическите, но обикновено се провеждат по хуманитарни предмети – история, философия, социология, социални науки. Кое е конкретното?

На семинара няма готови истини, всяка мисъл е достойна за уважение, има дискусия и затвърдяване на материала. Учителят може да ви даде тема за доклада, който да обсъдите. Но дори и да нямаше задание, не мълчете на семинарите - тук няма да минете за умен. Първо, натрупайте много „плюсове“ за изпита и второ, научете се да говорите публично. В крайна сметка не ви се е налагало преди. В училище, ако си отличник, урокът беше разказан на учителя за оценка. И ако той далеч не беше отличен ученик, тогава те служеха като тежък труд, показвайки юмрук на съучениците си, радвайки се, че не са те на черната дъска. И така единадесет години.

Лабораторни работи

Това е една от основните форми на обучение. Те ви очакват в курсовете по физика, химия, електротехника, а в старшите курсове - почти навсякъде. На тях в обективна експериментална форма се доказват истините и законите, изучавани на лекции. Задължително полагане на всички лабораторни изследвания е условие за допускане до изпит. Учителят обикновено дава кратко въведение по темата (но вие вече сте прочели резюметолекции и сега задавайте умни въпроси). След това представя задачата, оборудването, раздава листовки. След това завършвате работата по установения алгоритъм и подавате отчет за работата на учителя. „Предаване“ не означава, че предавате попълнения формуляр, но обяснявате подробно резултатите, вашето разбиране за процесите. Така че, ако просто сте превключили превключвателите, е възможно работата да бъде кредитирана в друг урок, където вече можете да обясните защо вашата експериментална графика е тръгнала в посока, обратна на теоретичната. И най-важното: Вие сте в лабораторията. Тук - оборудване, химикали и текуща кутия. Спазвайте стриктно правилата.

И още малко психология

Професионалният успех на човек се определя от три параметъра:

Достоен краен резултат. Ще минат няколко години и ще получите синя или червена диплома.
Оптималното ниво на невропсихични разходи. Ако дипломата ви е червена и лицето ви е синьо, работата ви не е била успешна.
Степента на удовлетворение от резултата. И дипломата е синя, и лицето е червено, но в главата ме сърби мисълта: „И какво от това? Къде да я сложа (дипломата) сега? Трябваше да се мисли в първия курс.

И така, за да съвпаднат и трите точки с вас, малко за психическата хигиена.

Туполев обичаше да ходи на театър
Илюшин обичаше художествената фотография
Антонов беше голям художник
Мил обичаше да рисува и знаеше три европейски езика.
Мясищев имаше прякора "Художник" в дизайнерското бюро - елегантен мъж, експерт по изкуство и авиационен дизайн ...

НАКРАТКО: В двора на двадесет и първи век. Вече е срамота да си мизерен техничар, време е да станеш просветен ТЕХНОКРАТ. За хуманитарните науки обаче всички тези препоръки са точно обратното (в смисъл на полукълба).са справедливи.

2. Човек не е машина - в началото на всяка дейност той има около час период на "учене", навлизане в работа. Не винаги е правилно, когато първите няколко лекции започват с трудни теми. Но това не зависи от нас. Но когато работите сами, не започвайте веднага с трудни задачи. Първо, направете техническата работа (попълнете таблицата, направете отчет, препишете пропуснатата лекция), „включете се“ в работата и вече „на върха“ преминете към трудни задачи, теми и науки, които са трудни за вас.

3. Успехът на всяка дейност зависи от психологическата готовност на човек за нея. Запомнете формулата:

Психологическа готовност за дейност = Обща готовност + Ситуационна готовност

Обща готовност - знания, умения, способности и нагласи.

Ситуационната готовност е адаптацията на психиката към действия в конкретна ситуация.

Подготвяйки се за изпита, вие формирате подобие на знания, умения и способности, но основното е ИНСТАЛАЦИЯТА (преподавах. Ходех на лекции. преди мен хората предаваха.). А в деня на изпита формирате ситуационна готовност (ритуали), които помагат за стабилизиране на психиката. „Щастливи“ дрехи, талисман, влезте в публиката назад, вземете билет с лявата си ръка, хвърлете книжката си през прозореца в полунощ и кажете „Безплатно, хвани!“, И не го отваряйте преди изпита - всичко това не е суеверие, а ритуали. Ако това ви кара да се чувствате по-добре, тогава трябва да го направите.

И изобщо този свят е устроен несправедливо. Старите хора, които няма за къде да бързат, страдат от безсъние и стават рано. За младите хора, които имат много работа в момента, им е трудно да станат сутрин. И Е НЕОБХОДИМО. В крайна сметка ви е дадено много кратко време за получаване на образование, създаване на семейство и първите ви професионални успехи. На тридесет години е твърде късно да „поемете ума“, защото няма ум,Че. Затова направете ИНСТАЛАЦИЯ сутрин: усмихнете се на себе си в огледалото и кажете: „Аз съм млад, щастлив, талантлив. Сега ще отида да уча в най-добрия колеж в света - Оршанската държавна железница на името на Тимирязев. И железничарите не се отказват!“