Създаване на ситуация на успех в класната стая, Галина Енютина

Създавали ли сте някога успех? За себе си или за някой друг? Били ли сте някога в ситуация, в която успехът е неизбежен? Отговорете сами, бихте ли искали да можете да програмирате успех? Оказва се, че това е повече от реалистично!

Не повярвайте, много успешни хора, световни лидери и топ фигури на нашето време правят точно това - програмират своя успех! Освен това предлагам да използвате тези методи не само за себе си, но и за да създадете ситуация в урока, в която вашият ученик ще постигне целите на обучението и ще го направи с лекота и интерес. Искаш да кажеш, че е невъзможно? Да опитаме!

В тази статия ще разгледаме какво представлява ситуацията на успех, защо учителят се нуждае от нея и ще научим няколко начина да създадете ситуация на успех във вашия урок.

Какво е ситуация на успех?

Създаването на ситуация на успех в класната стая е един от ключовите моменти на мотивация за учене, култивиране на интерес към ученето, култивиране на силни черти на характера. С други думи:успехът в училище днес е успех по-късно в живота.

Основните задачи за създаване на ситуация на успех -

да даде възможност на всеки ученик да изпита радостта от постиженията, да осъзнае способността си да вярва в себе си

Защо учителят трябва да създава ситуация на успех в уроците си?

На първо място,ефективността на урока се увеличава. Ученикът разбира, че успява да изпълни задачите, той е вдъхновен от успехите си и иска да научи повече за вашия предмет. Всички искаме не само да придобиваме знания, но и да се забавляваме иинтересно да прекарваме времето си (особено за по-малките ученици), а ситуацията на успех помага на учителя да направи своя урокразнообразен, за разлика от другите. Това е много по-запомнящо се. Оттук следваследващ елемент. От часовете ви се създава уау-ефект, който пряко влияе върхуотзивите на вашите ученици, а това от своя страна води до нови клиенти. И това увеличава доходите ви в бъдеще.

Как учителят може да създаде ситуация на успех в урока?

Много хора смятат, че ситуацията на успех е шаблон, в който ученикът е закаран и винаги излиза победител. Уви, няма единен правилен алгоритъм, важното тук е комбинацията от фактори и действия от страна на преподавателя, които ще доведат всички участници в обучението до успех. Но имапрепоръки, параметри и поле за маневриране, при които е по-вероятно да се постигне успех.

Опитах се обаче да побера методите за създаване на ситуация на успех в 5 прости стъпки, нещо катоалгоритъм, но безплатен, в който можете да изберете най-подходящите методи и техники. (Ще говоря за тях по-подробно по-късно.)

Да създадете ситуация на успех

Демонстрирайте пълно доверие към детето Помагайте на ученика да формулира, изяснява целите, задачите пред класа и всяко дете поотделно Винаги изхождайте от факта, че ученикът има вътрешна мотивация за учене Бъдете източник на разнообразен опит за детето, към който винаги можете да се обърнете за помощ Развивайте способността да усещате емоционално настроение и да го приемате Усмихвайте се!

Как изглежда на практика?

В действителност една усмивка на преподавател не е достатъчна, за да постигнете успех. ;) Има конкретни действия, които оформят самата ситуация.

Ситуациите на успех не са само индивидуалните постижения на всеки ученик. Ако работите с група, успехът може да бъде способността да преговаряте, убеждавате, печелите, постигате общи учебни цели заедно (например да победите отборсъперници в интелектуална викторина).

Въз основа на определениетоситуация на успех

„целенасочена, организирана комбинация от условия, при които е възможно да се постигнат значителни резултати от изпълнението“

Обучителят трябва да изпълни5 стъпки:

а) задайтецелта на обучение (на целия курс и всеки отделен урок); б) създаваусловия за дейност и я регулира; в) прогнозиравъзможните резултати от дейността и запознава ученика с тях; г) поддържане намотивацията за учене ; д) използвайтенестандартни методи на преподаване, за да повишите ефективността на урока.

Методи и техники за създаване на ситуация на успех в урока

Предлагам виТОП-3 метода за създаване на правилно положително възприемане на урока и собствените им постижения в ученика.

Учителят създава ситуация, в която ученикът сам стига до интересно заключение, което разкрива неговите собствени непознати за него лични качества. Например, поканете учениците да създадат образ на главния герой на произведението по нови начини: да нарисуват портрет, да направят филм, да композират песен или стихотворение. Такива творчески задачи разкриват потенциала на децата и в резултат на това учителят получава цял „букет“ от талантливо изпълнени произведения. За такива методи ще говоря отделно и как прилагаме лингвистичните методи в биологията.

• Въпроси с различна трудност

Тази техника е взета от методите на диференцираното обучение и позволява на всяко дете да изпълни задачата, която може да направи. В същото време по-силните ученици получават шанс да покажат своята ерудиция, „средните ученици“ могат да се откроят с творчески подход, но най-слабите ученици също ще получат удовлетворение отзадачи и работа в екип.

• Независим избор на работа

Поканете ученика да избере собствена задача. Съдържанието на задачата трябва да е еднакво, ученикът може да избира обем, сложност на изпълнение, да избира индивидуална задача или да работи по двойки/групи, самостоятелно или с помощта на учител. Първо, децата развиват умението да не се губят в ситуация на избор, и второ, това ги учи да правят съзнателен избор, да оценяват адекватно своите сили и способности.

Прочетете статията Три стълба на мотивацията за учене

Какъв е резултатът?

Резултатът от прилагането на техники за създаване на ситуация на успех в обучението за ученика ще бъде:

• премахване на чувството на страх
• радостта от научаването на нови неща
• събуждане на любознателността
• чувство на емоционално удовлетворение от признаването на резултата от дейността
• чувство на самоувереност
• желание за повторение и затвърждаване на успеха
• развитие и усъвършенстване на умения и способности за самостоятелна и съвместна работа

Това е същността на повишаването на ефективността на преподаването чрез създаване на ситуация на успех.

Оценете материала (Все още няма оценки) Зареждане.

---