Технологична карта по български език по темата Развитие на умения за писане на думи с изуч
ТЕХНОЛОГИЧНА КАРТА НА УРОКА
Клас4ПредметБългарски езикТип урокурок за обобщаване и систематизиране на знанията
ТЕМАРазвиване на умение за писане на думи с изучавания правопис, графично обяснение на избора на правопис.
Цели (за учител)
Образователни :усъвършенстване на способността да се пише правописна буква в неударени окончания на прилагателни, да се избират и групират думи с научен правопис;
Развитие:развитие на чувство за език въз основа на езикова игра, развитие на речта, мислене.
Възпитателни:възпитаване на интерес към уроците по български език; към култура на общуване, сътрудничество, отговорност.
Планирани резултати (за ученици)
Личностни:развитие на способността да се показва отношението към героите, да се изразяват емоциите; оценка на действията в съответствие с определена ситуация; формиране на мотивация за учене и целенасочена познавателна дейност.
Регулаторни:развитие на способността за изразяване на собствено предположение въз основа на работа с учебния материал; оценка на учебните дейности в съответствие със задачата; прогнозиране на бъдещата работа (изготвяне на план); осъществяване на когнитивна и личностна рефлексия.
Когнитивни:развитие на умения за извличане на информация от диаграми, илюстрации, текстове; установяване на причинно-следствени връзки; представяне на информация под формата на диаграма; идентифициране на същността, характеристиките на обектите; правят заключения въз основа на анализа на обектите; развитие на умения за обобщаване и класифициране по признаци;ориентация за разпространението на учебника; намиране на отговори на въпроси в илюстрации.
Комуникативни:развитие на способността да слушаш и разбираш другите; изграждане на речеви изявления в съответствие със задачите; формулиране на вашите мисли устно; умение за работа в група; управление на поведението на партньора - контрол, корекция, оценка на действията му.
Планирани предметни резултати :повторение на връзка иозначаващо прилагателно и съществително; повторение на измененията по родове, числа, падежи; повторение на неударени падежни окончания на прилагателното)
Ресурси (оборудване):Учебник по български език. Автори: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 4 клас. 2 ч. 5-то изд., преработено. - М.: 2013. - 144 с.; Комисарова Л.Ю. Дидактически материал (упражнения) към учебника "Български език" за 4. клас Р.Н. Бунеева - М .: БАЛАС; Издателство \ училищен дом, 2014 г. - 96 с. ; тетрадки, химикалки.
Планиране и характеризиране на етапите на урока.
Форма организация на образователната. активен
(F - фронтално,I- индивидуално,P - двойка,
G -група);
методи и методи на работа.
Съдържание на взаимодействие с учениците
IОрганизационен момент (2 мин)
Цел: организация на класа, осигуряване на нормална атмосфера в урока, емоционално отношение към работата, мотивация за работата на учениците в урока.
настроение за работа
3. Проверка на готовността за урока
- Не забравяйте, че трябва да седнете прави, облегнати на облегалката на стола, един юмрук трябва да пасне между бюрото и вас, ръцете ви трябва да са на бюрата, краката ви трябва да са изпънати на пода.
А сега, проверете внимателно, приятелю,
Готови ли сте да започнете урока?
Правилно сложих бележника
Държа ръката си правилно.
Гледам кацането.
Приятел съм с чистотата
На "отличен" ще пиша!
– Какви сте всички добри хора! Да започваме.
Емоционално настройвайте учениците за работа. Проверявам готовността на учениците за урока.
Възприемане на информация. Децата поздравяват, сядат на работните си места, проверяват готовността за урока.
1. Развиваме способността да слушаме и разбираме другите.
II. Актуализиране на знанията (5 -7 мин)
Цел: да консолидира знанията, да повтори учебния материал, преминат по-рано; практикувайте способността да запомняте думи.
Словесният метод е разговор.
Нагледен метод - учебен материал, бележки на дъската.