Тема „Анализ на произведението „Подраст“, платформа за съдържание
Тема:„Анализ на произведението „Подраст“
обучение:анализирайте работата "Подраст"
развитие:развитие на речта чрез описание на героите, развитие на речника на учениците
образователен:да убеди децата в необходимостта от образование, възпитание, уважение един към друг.
Оборудване:плакат с портрет, епиграф, костюми, музикален съпровод, тестове.
Епиграф:„...Там в старите дни,
Фонвизин блестеше, приятел на свободата ... "
Инсталация за урока
Кой ден, месец, година е днес?
- Кой сезон?
- Какъв е нашият урок?
2)Въведение на учителя
3)Биография(предварително подготвен ученик), звучи като класика.
Простаков - земевладелец, съпруг на Простакова
Простакова - земевладелка, съпруга на Простакова
Митрофан, син на Простакови
Скотинин е брат на Простакова
София е далечна роднина на Простакови
Правдин е на гости в къщата на Простакови
Стародъм е чичото на София
Милон, млад офицер, любовник на София
Еремеевна - бавачка на Митрофан, слуга в къщата на Простакови
Кутейкин - учителят на Митрофан
Цифиркин, пенсиониран сержант, учител на Митрофан
5)Работа върху лексикалното значение на думите
Бездушие, гарнизон, двор. слуга, благородник, деспотизъм, алчност, феодал, подраст, заговор.
6) - И така, ние сме във втората половина на 18 век, в имението на Простакови. Звучи музика.
Постановка на 1 сцена от действието.
- Тази сцена показва кратък момент от живота на семейство Простакови. Но наБългария, където и да се залепиш, имаше такива семейства.
7) Фронтален разговор
- Как се появява Простаков пред нас?
- Какво можете да кажете за Скотинин?
Кои са героите в пиесата? (отрицателен)
- Човешкото общество е устроено така, че няма само негативни хора.
- Кои виждаме в положителните герои?
- Разкажете ни за Правдина?
- Можете ли да опишете Starodum?
1) Исторически възникващ вид (вид) литературно произведение. (Жанр)
2) Въпрос, който не изисква отговор. (риторичен въпрос)
3) Конструкцията на произведението. (композиция)
4) Стилистично средство за засилване на изразителността на речта чрез повтаряне на съгласни звукове. (Алитерация)
Изправете се, поемете дълбоко въздух, задръжте дъха си. Протегнете ръцете си напред. Издишване. Седни. Ръцете на масата, отпуснете се. Мигайте бързо с очи. затвори очи Пребройте бавно до пет.
9)Анализ на продукта
- Как се започва?
- Защо Простакова в началото нямаше нищо против брака на брат си със София? (Смятах я за зестра)
Защо променя плановете си? (Научава, че София е наследница на богатия чичо Стародум)
- Защо Правдин идва на село? (Той има служебна задача да обиколи района, по заповед на сърцето си, забелязвайки използването на власт от страна на наемодателите над хората за зло, се стреми да коригира ситуацията)
- Какво откри Правдин в имението Простаков? (Намерих земевладелец, безброй глупак, и съпруга, „презряна ярост“, чийто адски нрав прави цялата им къща нещастна).
- Каква е съкровената мечта на Скотинин?
- Какъв е характерът на Еремеевна?
- Как управлява имуществото си Простаков?
- Как се промени ситуацията с пристигането на Starodum в къщатаПростаков?
10)Сцена (Изпитът на Митрофанушка)
- Кого видяхте в сцената?
- Кой е Кутейкин?
- Какво можете да кажете за Цифиркин?
- Кой друг научи Митрофанушка?
- Как се обучава Митрофанушка?
- Самият Митрофан как се отнася към учителите и преподаването?
- Какво може да се каже за знанията на Митрофан?
- Какво си помисли Простакова, когато научи за предстоящото заминаване на София и Страродум?
- Какви начини да направиш хората добри вижда Starodum?
- Какво казва Скотинин за образованието и просветата?
- Каква "награда за заслуги" получава всеки комедиен герой?
- Как злобата на Простакова се обърна срещу самата нея в последното действие? (Веригите на Простакови и Скотинини са нищожни и долни (обогатяване за сметка на страданието на другите). Положителните герои на пиесата се стремят към триумф и справедливост).
- Пиесата е пиеса от епохата на класицизма.
- Спазват ли се правилата на трите единства в комедията "Подраст"?
- Всички неприятности идват от лоши маниери.
- Има ли такива хора в днешния модерен живот?
- Класически недостатъци от век на век.
- Кой е основният конфликт в комедията? (Основният конфликт в комедията е конфликтът на епохата: борбата на прогресивни, просветени благородници с невежи крепостни собственици).
- Какво научихте в урока?
- За какво е образованието?
Защо да си образован човек?
Кой момент си спомняш най-много?
Оценете работата си в клас.
12)Тестване(оставащо време)