Тема Предметните седмици като форма за активизиране на познавателната дейност в училище
МОУ ПАНОВСКАЯ СОШ на името на Героя на Съветския съюз П. Л. Черябкин
Без търсене и намиране и следователно
и без усилие, ентусиазъм, вдъхновение са немислими.
Б. А. Сухомлински
Тема: Предметните седмици като форма за активиране на познавателната дейност в училище.
В условията на модернизация на образованието основната посока на развитие на училището е подобряване на качеството на образованието, създаване на условия за развитие на личността на всеки ученик чрез подобряване на системата на преподаване.
Какво разбираме под терминадейност:Слайд
Една дейност може да се определи като специфичен вид дейност
човешка, насочена към познаване и творческа трансформация на заобикалящото
света, включително себе си и условията на неговото съществуване.
Невъзможно е да се постигне успех при решаването на задачите, възложени на учителя, без активиране на познавателната дейност, вниманието на учениците, формирането и развитието на устойчив познавателен интерес към изучавания материал.
Всъщност под понятиетопознавателен интересте разбират:Слайд
Формирането на познавателни интереси и активизирането на индивида са взаимозависими процеси.Слайд
Не е ли това, което представляваспешността на проблема.Слайд
Както е известно, процесът на овладяване на знания, развитието на интелекта не е отражение на педагогически въздействия. Педагогическите външни въздействия се пречупват през вътрешния свят на детето, през неговата личност. Най-важната характеристика на човек е връзката му с околната среда, неговите интереси.Щракнете
Познавателен интерес – интерес към ученекогнитивната дейност е мощен двигател в обучението. Това е един от най-значимите мотиви на учението.Щракнете
Развитието на познавателния интерес допринася за развитието на съзнателно отношение към ученето, развитието на когнитивните процеси, способността да ги управлявате и съзнателно да ги регулирате.
За съжаление, все по-често се срещаме с ученици с намален познавателен интересЩРАК, които не развиват цялостен поглед върху света, забавя се развитието на самосъзнание и самоконтрол,ЩРАКсе формира навик за необмислена, безсмислена дейност,ЩРАКнавик за отписване, отговаряне на подсказка, измама.
Работата по този проблем в училище подтикна търсенето на такива форми на обучение, методи и техники, които позволяват да се повиши ефективността на овладяването на знанията, помагат да се разпознаят индивидуалните характеристики на всеки ученик и на тази основа да се внуши в него желание за знания и творчество.
Една от формите за повишаване на познавателната активност на учениците са предметните седмици. Това, което не е ново за средното и старшото ниво, в началните класове те се провеждат системно вече 3 години. Провеждането на предметна седмица в началното училище ви позволява да използвате всички възможни начини и форми на работа. Те предоставят на учениците широки възможности да приложат на практика придобитите в уроците знания и умения в различни области.Слайд
И така, използвайки тематичната седмица на български като пример, бих искал да споделя някои _________________________________
Успехът в провеждането на тематичната седмица до голяма степен зависи от това колко навременно и ефективно ще бъде извършена подготвителната работа.Слайд
- фронтален разговор, по групи, разпределение на отговорностите.
- Провеждане на тържествена линия. Запознаване на всички участници с плана на събитието. (индивидуално за час и за отдих)
Запознаване сплана на събитието
(продължителност 6 дни; диференциране на задачите през целия период от време)
Желание: да участва в състезания за различни деца.
Участниците в предметната седмица са:
студенти;Слайд калиграф
Желание:Да се даде възможност да опитат силите си дори на онези деца, които на пръв поглед не успяват в тази област. (Мария Фофонова)
СлайдКато част от предметната седмица в началното училище традиционно се провежда:
извънкласни дейности сред учениците както в отделни класове, така и в паралелни класове (KVN по темата, интелектуален маратон, тематични игри ... и др.
СлайдПровеждането на тематична седмица е придружено от разнообразна визуална информация (тематични вестници, плакати, колажи),
- задача от различни нива, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата. Сътрудничество, синтез и анализ на материал...
СлайдВъз основа на резултатите от тематичната седмица:
определят се победителите в различни състезания по прескачане на препятствия и викторини,
най-активните участници се награждават с възпоменателни грамоти;
- Награди за всички участници
В края на предметната седмица на заседание на методическото обединение се извършва анализ на минали събития, организирани през предметната седмица. Определят се положителните и отрицателните моменти на тематичната седмица („успехи” и „неуспехи”). Поставени са цели и задачи за по-нататъшна работа в подготовката за следващата предметна седмица.
Слайд.Като масова форма на работа предметната седмица допринася за активизиране на когнитивнитеи практическа дейност на учениците в класната стая и извън учебните часове, разширяване на техния кръгозор и широко развитие на детското творчество. Освен това предметната седмица е чудесна възможност за
ученикът да заяви себе си и дори да определи по-нататъшния си профил на обучение.
В същото време предметната седмица позволява на организаторите и ръководителите на гимназията да установят качеството на усвояването на програмния материал от учениците, да открият пропуски в знанията и уменията и да идентифицират съществуващите способности.