Трябва ли децата със специални нужди да ходят на редовно училище?
Специални деца, кои са те, какви са те? Това са деца с различни умствени и физически увреждания, които основно учат в специализирани интернатни училища. Могат ли да посещават редовно училище вместо интернат, да учат в клас с пълноценни деца? Ще бъде ли по-добре и за двамата. Можете да обсъдите тази тема. Със сигурност някои родители ще бъдат против техните пълноценни деца да учат с хора с увреждания. Други родители, по-състрадателни, симпатични хора едва ли ще отговорят бързо на този въпрос, първо ще се замислят дълбоко.
Специално оборудване на училищата във връзка с появата на специални деца
Спокойно може да се каже, че класните стаи и самото училище трябва да бъдат специално оборудвани за обучението на специални деца. Например, ползвателят на инвалидна количка трябва да може да се изкачва по стълбите, а това изисква специални устройства на обикновеното училищно стълбище. Някои специални деца и тийнейджъри се нуждаят от асистент (възпитател), специално обзавеждане в класната стая, рампи, тоалетни, оборудвани по специален начин. Всичко това е доста скъпо. Освен това излиза, че всяко училище ще трябва да бъде оборудвано по специален начин, но не е ли по-лесно да се оборудва интернат и там да се обучават деца с увреждания, както се практикува сега?
Например, деца със зрителни увреждания се обучават в интернати, където класовете са малки, около 10 души учат в клас. Всички ученици трябва да могат да стоят близо до черната дъска, за да могат да виждат какво е написано. Използват се големи букви, изображения. В интернатите за пациенти със сколиоза се използват специални мебели в класните стаи, така че децата да могат да седят удобно, те са облегнати, а не седнали. Могат ли бебета със синдром на Даун да учат сред обикновени деца например? Едва ли. С тяхизисква се специално обучение. Поради умствена изостаналост те едва ли ще могат да "издърпат" училищната програма.
Деца с какви недостатъци могат да се обучават в редовно училище?
Най-вероятно в редовно училище ще могат да учат специални деца, които по отношение на умствените способности не изостават от пълноправните връстници, но имат физически дефекти. Сред пълноценните ученици могат да се обучават деца с увредено зрение, деца със сколиоза, деца с увреден слух, хора с инвалидни колички. На първо гише могат да бъдат настанени например само хора с увредено зрение.
Ако учениците имат умствена изостаналост, тогава в рамките на редовно общообразователно училище могат да бъдат създадени приобщаващи класове, където те ще бъдат обучавани. Не е необходимо да се обучават такива деца в интернати, които не винаги са налични в дадено населено място.
Къде ще отидат специализираните интернати?
Къде ще отидат интернатите, ако специалните деца бъдат прехвърлени да учат в училище с пълноправни връстници? Най-вероятно голяма част от интернатите вече няма да са необходими и те ще бъдат затворени. Учителите в интернати могат да се преместят да работят в училища. Там те ще помагат на специални деца и тийнейджъри, както и досега. В обикновена образователна институция те ще станат учители, както и учители.
Въпросът е доста остър, но дали родителите на специални деца ще искат децата им да се преместят в редовно училище? Пълноправните връстници могат да ги обидят и изгният, защото не са като тях, имат определени недостатъци. Недоволни могат да бъдат и учителите, както и родителите на пълноценни деца.
Факт е, че ако положите всички усилия, особено от страна на възрастните, можете да получите много предимства благодарение на включването. Децата със специални потребности ще бъдат равни на пълноценни връстници, благодарение наза това техните способности, способността за учене могат да се подобрят. На свой ред пълноценните деца ще станат по-толерантни и толерантни. Те ще почувстват, че е необходимо да се отнасяме с разбиране към хората с увреждания и че има такива специални хора на света, те имат същите права като пълноправните граждани. Обикновените ученици не само могат да станат добри приятели със специални деца, но и ще им осигурят всякаква възможна помощ във всичко.