Учебна програма за ученици "Основи на дизайна"
Олга Ивановна ГорбачоваУчебна програма за ученици "Основи на дизайна"
Обяснителна бележка
Сред обектите на художествено-естетическия цикъл дизайнът заема важно място. Съвременното ниво на развитие на производството и технологиите е немислимо без художествен дизайн, който осигурява не само висока технологичност, здравина на конструкцията, но и естетичен вид на продукт или предмет.
Думата "дизайн" в превод от английски означава "чертеж", "проект", "скица", "план". В днешно време тази дума обозначава специална област от изкуството за изграждане на обективен свят според законите на красотата. Смисълът на дизайна е в цялостния, систематичен подход към всяко нещо. Дизайнът на всеки обект включва отчитане на много аспекти, като технологията на опаковане на предмета, условията за доставка с транспорт, как и къде се съхранява, как се използва, каква е околната светлинна и цветова среда и др.
Художественият дизайн на всяко нещо изисква умение да рисувате, рисувате, моделирате от хартия, картон, извайвате от глина и пластилин. По същия начин са необходими познания по теоретичните основи на рисуването, цветознанието, композицията, изкуствата и занаятите, рисуването, моделирането, моделирането.
Тази програма включва набор от тези въпроси. Основното е, че учениците от 9 клас трябва да изучават основите на дизайна възможно най-дълбоко.
Основните образователни цели на курса:
- насърчаване на естетическото и трудовото възпитание, формирането на вкус у децата;
- да даде на учениците първата представа за дизайна като специфична артистична и творческа дизайнерска дейност на човек;
- да се запознаят с основните методи на художествен дизайн;
- да се запознае с историята на възникването и развитието на дизайна зав чужбина и в България;
- подобряват графичната грамотност на учениците, допринасят за формирането на тяхното техническо мислене и пространствени представи, творческо въображение, артистични и дизайнерски способности;
- да формират най-простите умения в художествения дизайн (съставяне на чертежи, скици, чертежи - проекти, прототипиране, моделиране и др.).
Целият курс е разделен на беседи (лекции) и практическа работа и е предназначен за 1 час седмично. По правило беседите предшестват практическата работа, а някои от тях се провеждат в процеса на практическата работа - всичко зависи от темата на заданието и целите на целия курс. Практическата работа се извършва на хартия, картон с молив, акварелни и гваш бои, мастило. Ако е необходимо, се използват инструменти за рисуване, лепило, ножици, пластилин, глина, дъски за рязане, шперплат и други естествени материали. Но най-вече за скици, модели и оформления се използват хартия, картон, гваш бои и мастило. Отделни произведения се изпълняват под формата на приложения, колажи.
Самият учител разпределя времето за разговори, практически задачи в зависимост от темата на задачата, нейната сложност, нивото на подготовка на учениците и т.н. Трябва само да се има предвид, че по-голямата част от учебните часове трябва да бъдат разпределени за практически задачи (поне през цялото време).
Много е важно в часовете по художествен дизайн активно да се използват знанията, уменията и способностите, придобити от учениците в уроците по труд, изобразително изкуство и рисуване.
За да се засили познавателната активност на учениците, да се развие интересът им към дизайна, е необходимо възможно най-често да се организират екскурзии до заводи, конструкторски бюра, конструкторски работилници, архитектурни паметници, предприятия на български фирми.занаяти, до средища на народното творчество, до изложби на различни технически средства за комуникация, автомобили, мебели, предмети от бита и др.
При изучаване на предметите от художествено-естетическия цикъл е препоръчително да се канят художници-дизайнери, конструктори и изкуствоведи в училище възможно най-често, за да се срещат с учениците. Организиране на фотоизложби на дизайнерски продукти, вечери - лекции, вечери - беседи по проблеми на дизайна.
Много учебни дейности е важно да се извършват в екип. Колективното изпълнение на проекти, макети, макети, художествени конструкции винаги поражда повишен интерес, креативност и желание за успешно завършване на работата.
Съдържание на артикула
Хранителен имп
Дизайн - какво е това? Появата на дизайна. Декоративно-приложно изкуство и дизайн.
Значението на рисуването и рисуването в дизайна. Основните изразни средства в художествения дизайн.
Общи понятия и представи за формата. Съотношението на формите и техните характеристики. Формообразуване, функционални изисквания и тяхното отчитане в процеса на проектиране. Линейни, планарни и обемни форми. Размерът на формата, нейните размери, позиция в пространството. Геометричната основа на структурата на формата на обектите. Зависимостта на формата на обекта от използваните материали, конструкции и производствена технология.
Шрифтът като необходим елемент и изразно средство на художествен проект.
Разлики между чертеж, технически чертеж и чертеж. Основни правила за изпълнение на технически чертежи и чертежи.
Концепцията за композиция в дизайна. Основни средства за композиция. Видове композиция – фронтална, обемна, дълбинно-пространствена.
Етапи на художествен дизайн (художествено и дизайнерско търсене, разработване на проект на дизайн,художествено-конструктивен проект).
Скицирайте графики. Приложение. Шаблони.
Изразителни средства в художествения дизайн на различните му етапи.
Характеристики на дизайна на отделни неща.
Характеристики на дизайна на околната среда: детски площадки, жилища, помещения, интернат, учебни стаи, отдих, изложби, спортна зала, училищни учебни работилници и др.
Историята на възникването и развитието на дизайна в България.
Стил и мода в художествения дизайн.
Проблеми на съвременния дизайн в България и чужбина.
Практическа работа
Проучване на формата, дизайна, естетическите характеристики на различни дизайнерски обекти, предмети от бита, архитектурни ансамбли (вътрешен и външен вид на сгради и др., превозни средства (парни локомотиви, автомобили и камиони).
Изпълнение на композиции от нарукавни знаци, пътни знаци, емблеми на училища, емблеми на класове, чаша (индивидуална и колективна работа).
Проектиране (с предварителни скици) на продукти, състоящи се от геометрични фигури (кубове, топки, пирамиди, конуси и др.)
Извършване на шрифтови композиции (име на предмет, класна стая и др.)
Изработка на скици на лампи за детски стаи, дизайнерски елементи за кабинет по изобразително изкуство.
Изпълнение на упражнения за хармоничното съчетание на цветовете, избор на цветове по цвят.
Създаване на списък с модерни ястия.
Проектиране на елементи за подобряване на външната среда (малки форми) - улично осветление и лампи, градински кътове в двора на къща, училище.
Проектно развитие на града на бъдещето (и неговите отделни фрагменти).
Разработване на проекти за сувенири.
Тематично планиране на програмата "Основи на дизайна"
I четвърт 9 часа
Появата на дизайна. DPI и дизайн.
Значението на рисуването и рисуването в дизайна.
Общи понятия и представи за формата.
Размерът на формата, нейните размери, позиция в пространството.
Геометричната основа на структурата на формата на обектите.
Практическа работа №1
"Изучаването на формата, дизайна, естетическите характеристики на различни дизайнерски обекти."
Зависимостта на формата на обекта от използваните материали, конструкции и производствена технология.
Шрифтът е изразното средство на един художествен проект.
Практическа работа №2
„Изпълнение на типови композиции (наименование на предмета, кабинет)“.
II четвърт 7 часа
Основни правила за изпълнение на технически чертежи и чертежи.
Практическа работа № 3 "Скициране на емблемата на училището."
Концепцията за композиция в дизайна.
Основни средства за композиция. Видове композиция.
Практическа работа № 4 "Извършване на изграждането на композиция - органичност и цялост на формата, пропорционалност и ритъм, мащаб, симетрия и асиметрия на формата, пластичност."
Практическа работа №5 "Цвят и цветови комбинации".
Трета четвърт 10 часа
Изработване на скица на играчка, състояща се от геометрични фигури (кубчета, топки, пирамиди, конуси и др.)
Практическа работа № 6 "Проектиране на играчка по скица."
Изработване на скица на дизайна на кабинета по изобразително изкуство
Практическа работа № 7 „Изработване на скица и фрагмент от дизайн за кабинет по изобразително изкуство“
Изпълнение на упражнения за хармоничното съчетание на цветовете, избор на цветове по цвят.
Етапихудожествен дизайн (художествено-конструкторско търсене, изработване на идеен проект, художествено-конструктивен проект)
Скицирайте графики. Приложение. Шаблони.
Изразителни средства в художествения дизайн на различните му етапи.
Характеристики на дизайна на отделни неща.
Практическа работа № 8 „Проектиране на съвременни казашки костюми (скици, модели, оцветяване)“.
IV четвърт 9 часа
Изпълнение на шрифтови композиции
Разработване на скица за рисуване на мебели за стая за игра в детска градина.
Разработване на скица за рисуване на съвременни ястия. Разработване на проекти за сувенири.
Характеристики на дизайна на околната среда.
Практическа работа № 9 "Проектиране на елементи за подобряване на външната среда - кътове за озеленяване в двора на къща, училище."
Проектно развитие на града на бъдещето (и неговите отделни фрагменти).
Разработване на скици за дизайна на книгата.
Практическа работа № 10 „Проект за дизайн на книга“.
Допълнителна образователна програма "Основи на православието" I. Обяснителна записка 1. Насоченост на образователната програма Допълнителната образователна програма "Основи на православието" има.
Организирана образователна дейност с използване на образователни игри от В. В. Воскобович „Лисичка с квадрат“ Организирана образователна дейност с използване на образователни игри от В. В. Воскобович. Образователни области: познание, комуникация,.
Работна програма на кръжока "Училище по дизайн" I. Обяснителна бележка Уместност. Във връзка сС активното развитие на съвременните технологии все повече внимание се обръща на дизайна и артистичността.
Работна учебна програма за допълнително обучение „Лего-Гимнастика за ума” Обяснителна бележка Едно от най-значимите явления на последното десетилетие в българското образование е разпространението на идеите на развиващото се.
Работна учебна програма по екология. регионален компонент. Средна група Цел: Формиране у децата на умения за правилно поведение в природата, за да се даде възможност да се почувстват част от природата. Задачи: 1. Образовайте.
Учебна програма за визуална дейност за деца 5–7 години „Вълшебна четка“ Обяснителна бележка Всяко дете обича да рисува с моливи, бои, цветна хартия, пластилин, различни естествени.