Урок по четене в 1 клас
Моля, прочетете заглавието на историята на страница 155 и внимателно разгледайте илюстрацията към историята.
- за котка, къща, хора.
2. Как изглежда котката?
- големи очи и уши, слаби, кльощави, мръсни, сякаш нещо капе от брадичката, неподдържани. Той седи в такава поза, сякаш току-що е бил бит.
3. Откъде може да дойде котката? - дадоха го, той сам дойде, намери го, отведе го от хулиганите.
От книгата на М. Коршунов „Къща в Черемушки“ прочетох откъс, който разказва как Гарка и Леонид Аркадиевич намериха котка под корито, когато ловяха птици. (Гарка искаше да хване сойката и да я разгледа отблизо).
4. Какво ще се случи с котката след това?
- Котката ще бъде взета в къщата с тях.
Коментари: първокласниците работиха активно, с интерес изказаха своите предположения, с желание прочетоха текста.
1. Прочетете текста и докажете.
2. Какво не отговаря на нашите предположения? - казахме, че очите са големи, котката е мръсна, неподдържана, уплашена. Той седи в такава поза, сякаш току-що е бил бит. Това не се споменава в текста.
3. Какво още научихме за котката? - котката беше плешива, с тънка и износена опашка, несимпатична.
4. Кои думи в текста не са ясни? - млечница, несимпатична.
Дроздарка е жена, която продава мляко от къща на къща или от ръцете си.
Три котки се разхождаха по покрива Трите котки на Василий (вървят) Вдигат трите си опашки Директно в синьото небе (ръцете нагоре). Птиците седнаха на перваза Погледнаха нагоре и надолу (наведоха главите си нагоре и надолу) И три котки казаха „Красиво! красота! (ставане).
5. Какво мислите, че ще се случи след това?
- котката ще се налива с мляко, ще се нахрани със супа, ще легне на топло място и ще заспи, ще се свиемалка топка.
1. Съвпаднаха ли нашите предположения? - котката наистина беше хранена с мляко
След като се нахрани, той заспа.
2. Какво не съвпадна?
- нахранени със супа, която се нави.
3. Какво ви изненада?
Избирателно четене:- изпи цялото мляко, качи се под масата, падна да спи. Стомахът беше толкова подут, че дори главата не се виждаше.
5. Кои думи не са ясни? - наглост.
Арогантност – безсрамна и нахална, надхвърляща границите на учтивостта.
Как ще се развият събитията по-нататък?
- котката ще дойде, ще се прозя, ще извие гръб, ще излезе навън, ще обиколи къщата, ще й се случи нещо смешно.
1. Оправдаха ли се нашите предположения? Докажи го.
Избирателно четене: - котката се събуди, прозя се, протегна се на тънките си крака, т.е. „направи камила“, отиде да проучи стаята.
2. Как разбирате „направи камила“?
- силно изви гръб.
3. Какво не съвпадна?
- отидете на разходка на улицата.
4. Как е показана котката тук?
Докажете, потвърдете с текста.
Подборно четене: -Той помириса мебелите, вгледа се напрегнато и продължително в вентилатора на печката, насочи там мустаците и веждите си, два пъти докосна бъркалката с носа си и когато стигна до стаята на Леонид Аркадиевич, погледна в куфара.
Речник: Вентилатор - дупка в печката под камината, необходима е, за да гори по-добре огънят в печката.
5. Какво мислите, че ще се случи след това?
- Котката ще влезе в интересна или забавна история, ще се обиди, ще му се случи нещастие.
1. Какво наистина се случи с котката?
- случайно бутна капака на куфара и той се затвори с трясък и хвана главата на котката.
2. Кой помогна на котката?
- Горка и ЛеонидАркадиевич го измъкна.
3. Какво можете да кажете за Гарка и Леонид Аркадиевич? – любезни ли бяха?
4. Каква беше котката? - Викащи и докачливи.
5. Какъв беше псевдонимът му? - за големите му уши Леонид Аркадиевич и Гарка го нарекоха Ушастик.
Коментари:По време на урока активността на децата се увеличи. Тази техника позволява да се разкрият у децата първични знания по темата, да се развие речта, мисленето и техниката на четене.
1. Какво научаваме от тази история? Защо историята се казва така?
- Леонид Аркадиевич и Гарка живееха в Черемушки в дървена къща. Гарка искаше да види със собствените си очи жива сойка наблизо. Но вместо птица под коритото имаше котка.
- Че животните са много доверчиви и без помощта на хората трудно биха живели. Животните трябва да се обичат такива, каквито са. В края на урока децата искаха да нарисуват котка и да прочетат продължението на приказката.