Урок по литература Преподаване на анализ на поетично произведение на примера на стихотворението Ф
изтеглете MOU Chukalskaya средно училище
Урок по литератураПреподаване на анализ на поетично произведение по примера на стихотворение на Ф. И. Тютчев
"Слънцето грее, водите искрят..."
(Използване на компютърни технологии)Урокът е разработен и проведен от: L.N. Khryashchikova,
Учител по български език и литература
10 клас Напредък на урока:
Момчета, посвещаваме днешния урок на изучаването на стихотворението на Ф. И. Тютчев „Слънцето грее, водите блестят ...“, въз основа на което ще се опитаме да се научим как да анализираме поетично произведение.
И така, темата на нашия урок: „Преподаване на анализ на поетично произведение“ (Слайд „Тема на урока“)
Цели на урока: Развитие на интерес към поезията, творчеството на Ф. И. Тютчев, развитие на речта на учениците, преподаване на анализ на поетично произведение, способност за намиране на езикови изразителни средства в текста. (Слайд "Цели на урока")
Нашият урок се състои от две взаимно свързани части.
Първата част на урока е повторение на изучения материал. Отговаряйки на моите въпроси, вие ще повторите и консолидирате предварително изучения материал, свързан с личността на Ф. И. Тютчев.
Момчета, как ще отговорите с няколко думи на въпроса: Кой е Федор Иванович Тютчев?
- Ф. И. Тютчев - изключителен български поет от първата половина на 19 век. Прекарал дълги години на дипломатическа служба в чужбина, той се прославя като поет-мислител, основоположник на българската философска лирика.
(Слайд "Родители и малък Тютчев")
- Разкажете ни за родителите на поета и за неговото детство.
- Бащата на Тютчев, Иван Николаевич, беше дълбоко образован човек, завършил е гръцкия корпус. Къщата на семейство Тютчев винаги беше отворена за много гости, които бяха посрещнати от Иван Николаевич, гостоприемен и щедър домакин,разумен човек, със спокоен, разумен поглед върху нещата. Той не притежаваше особени таланти, но дълбоко уважаваше хората, които бяха по-надарени от него.
Фьодор Иванович Тютчев беше много слаб, дребен на ръст и в това не приличаше на баща си. Имаха едно общо нещо. От друга страна, той много приличаше на майка си, Екатерина Лвовна, жена със забележителен интелект, слабо телосложение, с развита до болезненост фантазия.
Френският доминираше в семейството. Те не само говореха френски, но кореспонденцията на родители с деца и деца помежду си се извършваше изключително на френски. Но майката на поета добре е познавала българските обичаи, четяла е псалтира и часовника на църковнославянски.
Малкият Тютчев в семейството беше обичан и разглезен от всички. От детството си не обичаше принудата, тежката работа. Той беше способно момче и учеше много добре и лесно. За него това не беше труд, а нужда от знания.
През 1821 г. Тютчев завършва словесния отдел на Московския университет.
- Момчета, за да разберете по-добре творчеството на писател или поет, понякога трябва да се запознаете с неговия вътрешен свят, личния му живот. След като постъпва на служба в Колегиума по външни работи, той заминава за Мюнхен с дипломатическа мисия.
(Слайд "Елеонора Тютчева")
Момчета, коя е тази жена?
- Това е германката Елинор Петерсън, съпругата на Ф. И. Тютчев. Тя беше с 4 години по-голяма от поета, имаше четири деца от първия си брак. Елинор обожаваше Тютчев. И той каза: „Човек никога не би станал толкова обичан от друг човек, както аз съм обичан от нея - за 11 години нямаше нито един ден в живота й, когато, за да укрепи моето щастие, тя не би се съгласила, без миг колебание, да умре за мен. Тютчевите вече имаха 3 деца, когато F.I. се влюбва в съпругата на барон ДернбергЕрнестин. Елинор се опитва да се самоубие и той обича и двете.
През май 1838 г. Елинор, заедно с децата си, пътувала с параход до съпруга си. Имаше огън и тя, боса, полуоблечена, изнесе децата от огъня. Вълнението и настинката свършиха работата си: след 3 месеца тя почина. Смъртта на съпругата му шокира Тютчев, той побеля за една нощ.
(Слайд "Ернестина Тютчев")
- А коя е тази жена?
- През 1839 г. Тютчев се жени за овдовялата Ернестина Федоровна, деликатна и сдържана жена. Тя обожаваше свояТеодор.
(Слайд "Елена Александровна Денисиева")
- Какво знаете за тази жена?
- Елена Александровна Денисиева е родена в Курск. Тя е възпитана в института Смолни под ръководството на Анна Дмитриевна Денисиева, старши инспектор на института.
Най-големите дъщери на Тютчев, Анна и Екатерина, учеха с Елена, бяха приятелки и отначало я поканиха на чаша чай.
Романсът на Тютчев с Денисиева стана най-силният в живота му. Запознават се, когато тя е на 24, а той на 47. След 15 години поетът ще напише: (Прочетете стиховете от екрана).
Връзката между Тютчев и Денисиева доведе до светски скандал, който избухна през 1851 г. точно преди освобождаването на Елена от института. Баща й я прокле. Вратите на много къщи бяха завинаги затворени пред нея. Само огромната любов към Тютчев я спаси от пълно отчаяние. Тя му прости всичко: живот за 2 семейства, неговия егоизъм, избухливост, невнимание към нея и полустуд и дори факта, че трябваше да лъже децата, отговаряйки на въпроса: „Защо татко вечеря с нас само веднъж седмично?“ - „Татко е зает в службата“ До края на дните си Елена се обади на F.I. "моята богиня". Е.А. умира през 1864 г., погребана е на гробището Волково.
- Получава се голям цикъл стихотворения на Тютчевимето "Denisevsky", защото написана по времето на любовта на поета към Е. Денисиева и посветена на нея. От този цикъл е и стихотворението „Слънце грее, водите греят...”.
(Слайд "Част 2 от урока")
(Слайд „Стихотворение + дървета - стихотворение) (Музика)
- Четене наизуст стихотворението "Слънцето грее, водите блестят ..."
- Какво впечатление ви направи това стихотворение, какво си представихте, след като го прочетохте?
- Представям си слънчев летен ден, море от светлина и цветове, блясъка на водата, тучната зеленина на треви и дървета - празник на природата. Но това настроение се променя към края на стихотворението, защото в края на 3-та строфа поетът говори за една измъчена женска душа.
Какви образи създава поетът в това стихотворение?
- Блестящо слънце, пенливи води, пеещи дървета.
- Момчета, нека да видим какви езикови изразни средства използва поетът, за да създаде тези образи.
(Слайд "Стихотворение с подчертани букви")
Колко строфи има това стихотворение?
- Прочетете отново 1-ва строфа, обърнете внимание на маркираните букви: dr, p, d, tr. Какво допринасят думите с такъв набор от звуци за стихотворението?
- Благодарение на тях се постига красотата на звученето на стиха.
- Прочетете 2-ра строфа. Какво се постига с използването на звуците о-е-е-у?
- Стихотворението става по-плавно, музикално.
- Четем 3-та строфа и обръщаме внимание на звуковия състав на думата „изтощен“.
- Дисонансът подчертава страданието на женската душа.
- Какви образно-изразителни средства изследвахме сега?
- Определете алитерацията. (Работа с речник на литературните термини)
(Слайд "Стихотворение с подчертани думи")
- Авторът използва метафорите “дърветата пеят”, “дърветата радостни”.треперя, / къпещ се в синьото небе.
- Определете метафората. (Работа с речник)
- Момчета, какъв е "размерът на стиха"?
- Момчета, отворете тетрадките си, вземете 1-ва строфа и я изучете, като определите размера на това стихотворение.
(Работа в тетрадки).
- Какво получи?
Двусрично ли е или трисрично?
Как се различават един от друг?
Какви двусрични размери знаете?
Как се различават един от друг?
Как определихте размера на стиха?
Колко спирки има в една линия?
(Слайд "Размер на стиха")
- Сравнете вашите бележки с изображението на екрана. Нека заключим: стихотворението е написано в ямбичен тетраметър. Ф. И. Тютчев е написал около 230 стихотворения, от които 125 са написани в ямбичен тетраметър.
- Момчета, какви думи не използвате в ежедневната си реч, но в стихотворението ли са?
- „нежност“, „възторг“, „трепет“.
- Българският език за Тютчев беше езикът на творчеството: той написа всичките си произведения само на български. Но българският език не е бил всекидневният език за поета, така че редица думи просто са „подминали“ поета и в стиховете си той използва „висока“ книжна лексика.
(Слайд "Стихотворение + вода - стихотворение") (Музика)
Нека разгледаме синтактичните конструкции на стихотворението. Какви езикови средства забелязахте?
- Тук има обратен ред на думите - инверсия: “в синьото небе”, “водите искрят”, “изтерзаната ти душа”.
– В репликата „На всичко има усмивка, на всичко живот“ има повторение на думи – това е анафора.
- Момчета, как мислите, коя от 3-те строфи в това стихотворение е най-важната?
- Тук изтерзаната женска душа е противопоставена на красотата на природата. Но за поетвсички цветове на природата избледняват пред нея.
Заключение:така че, момчета, обърнете внимание: всички елементи на композицията, всички образи, лексика и синтаксис, езикови изразни средства - всичко е насочено към предаване на преживяванията на поета, които са породени от екстаза на природата и красотата на женската душа.
Учебно оборудване:- мултимедиен проектор,
- Речник на литературните термини,
- селекция от списания "Литературата в училище".
MOU Chukalskaya средно училище
Преподаване на анализ на поетично произведение по примера на стихотворение на Ф. И. Тютчев
"Слънцето грее, водите искрят..."
(Урок с използване на компютърни технологии)