Урок по литературно четене по развиващата система Л
Тема: "Красотата ще спаси света." С. Козлов „Как таралежът и мечката потъркаха звездите”.
1. Развитието на устната реч на учениците.
2. Обучение и възпитание на ученици с диференциран подход.
1. Организационен момент.
2. Подготовка за четене на произведението.
През нощта зърното се разпадна, Погледнах сутринта - няма нищо. Какво е това? (звезди)
Разговор с ученици
- Момчета, някой от вас виждал ли е звездното небе? Опишете как изглежда? Какви чувства изпитвахте в душата си, гледайки звездното небе? (изявления на децата)
Как разбирате този израз? (Красотата носи радост на хората, хората стават по-добри, доброто е по-силно от злото)
Сега прочетете епиграфа към тази глава:
„Беше толкова красиво, че таралежът от време на време потръпваше: не сънува ли всичко това?“
Откъде идват тези редове? (От приказката на С. Козлов „Таралежът в мъглата“)
– Какви други приказки от С. Козлов сте чели? („Красавица“, „Зимна приказка“, „Лисичка“, „Черен басейн“)
– В коя от тях се казва, че красотата помага да се живее? (изявления на децата)
3. Първично възприемане на приказката от децата (четене от учителя)
- Сега чуйте друга приказка на С. Козлов „Как таралежът и мечката разтъркаха звездите“
Разговор след първоначалното възприемане.
- Хареса ли ви историята? Разкажете ни за вашите впечатления. Какво ви изненада? Какво ви разсмя? (изявления на децата)
Разпознахте ли героите от приказката? Кои са те? (Това е таралежът и мечката. Те се срещнаха в приказките на С. Козлов, които прочетохме преди)
- Можете ли да докажете, че това са едни и същи Таралеж и Мечо? Запомнете личностните черти на всеки герой, за да сте сигурни, че са последователни.героите на приказката на С. Козлов (Мечката винаги е приказлива, емоционална, отнася се с голямо уважение към таралежа. Таралежът е разумен, винаги има някакви идеи, забелязва всичко наоколо, вижда и усеща красотата)
4. Вторично възприемане на приказка. Групова работа.
1 група - четете и отбелязвайте неразбираеми и трудни за четене думи.
Група 2 - намерете и маркирайте, докато четете откъс от илюстрация на приказка, разпределете ролите.
Група 3 - работа върху сюжета на приказка (въпроси на дъската)
1. Къде се развиват събитията?
2. Откъде започва всичко?
3. Как се развиха дейностите?
4. Кое беше основното?
5. Проверка на свършената работа без четене по роли.
6. Анализ на работата
Въпрос за група 1
- Момчета, защо трябва да изтриете звездите? (Защото са прашни)
Въпрос за група 2
Какви са думите за това? Намерете и прочетете („Ако не изтривам звездите всяка вечер, те със сигурност ще помръкнат“, „Никой нямаше да ги види дълго време. Вижте колко прашни“)
- Момчета, според вас, трудна ли е или лесна тази работа - „изтриване на звездите“? Потвърдете с редове от текста. (старателно)
- Нека прочетем как Таралежът направи тази работа.
- Изберете дума, която би описала работата на таралежа (внимателно, усърдно)
-Нека се опитаме да работим толкова добре, колкото и Таралежът. Представете си, че имаме парцал в едната ръка и метла в другата. Вземаме метла в дясната си ръка и внимателно почукваме звездите, за да не съборим случайно звезда от небето. И сега вземаме кърпа и внимателно изтриваме звездичката до блясък много внимателно. Звездите са високи - достигат до звездите. Браво!
- А как Мечето успя да затрие звездите? Хайде да четем(„Мечето много се стараеше, но не винаги успяваше, както таралежът. И ако звезда паднеше от небето, всички в гората знаеха, че Мечето случайно я бутна)
- Изберете дума, която характеризира работата на мечката (тромаво)
- Какъв израз може да замени думите „потърка звездите“? (грижи се за звездите)
Защо се интересуваха от звездите? (За да са чисти, за да е красиво. Красотата дава радост)
- И самата Мечка говори за това. Той казва, че самата мисъл Таралежът „да чисти звездите“ е щастлива мисъл.
Защо смятат, че е необходимо да го направят? "Как иначе? - измърмори Таралежът - Ако Малката мечка не изтрие звездите, ако аз не изтрия звездите, тогава кой ще изтрие звездите. ”
„Ако Таралежът не беше дошъл с идеята да почисти звездите, никой нямаше да ги види дълго време. Уау, какъв прашен…”
7. Обобщение и заключение.
– Разкажи ни за това.
- Момчета, как да разберем значението на такива прекрасни линии:
„Ако аз не светя, Ако ти не светиш, Ако ние не светим, Кой тогава ще разсее мрака?“
- Добре е, че всички разбираме колко е необходимо внимателно отношение към хората около нас, към света около нас. Всички наши усилия, дори и незабележими, ни позволяват да запазим земята си, да укрепим вярата на хората в доброто, във взаимопомощта и да направим живота ни радостен и смислен.
Сега нека играем на приказка. Нека изобразим героите на приказката, прочетени по роли.