Урок "Съвети от психолог към учениците за подобряване на междуличностната комуникация"
 Психологически съвети за ученици за подобряване на междуличностната комуникация При влизане в класната стая децата се приканват да предадат настроението в момента с помощта на цветни кръгове. (На масата има кутия). (На входа беше възможно да се прочетат характеристиките на всеки цвят. Жълто - Ярко, слънчево настроение. Желанието за общуване, но не и готовността за активно действие. Склонност в мислите да си представят различни житейски ситуации. Червено - Активно, енергично настроение. Позиция на действие. Може би вълнение и известна агресивност. Зелено - Спокойно, уверено настроение. Означава постоянство, надежда за най-доброто. Сиво - Безразлично настроение. Поведение "надолу по течението", пасивност. Черно - Отрицателно настроение. Протест, разстройство или страх.) - Здравейте! Радвам се да ви видя на нашия урок. - установяват междуличностни отношения; - задълбочаване на опита за анализ на ситуации на общуване; - развитие на адекватно възприемане на себе си и другите в ситуации на общуване; Общуването прониква в целия ни живот, тази човешка потребност е наравно с биологичната. Комуникацията е обмен на информация чрез език или жестове. В процеса на комуникация между участниците се осъществява обмен на различни видове информация. Цел: Настройте участниците за приятелско взаимодействие. Материали: карти с имена на различни емоции (радост, гняв, изненада, скръб, гняв, презрение, щастие, разочарование, подозрение, ентусиазъм), химикалки, хартия. Упражнение за разпознаване на настроението (10 мин.) Цел: да се подчертае значението на интонацията в процеса на общуване. Материали: карти с имената на емоциите. Участницираздават се карти, на които са написани имената на емоциите и без да ги показват на други деца, те казват фразата „Добър ден“ с интонация, изразяваща емоцията, посочена в картата. Останалите познайте каква емоция е изобразил участникът. Въпроси за дискусия: Колко трудно беше упражнението? Колко лесно беше да се идентифицира емоцията по интонация? Колко често успявате да определите настроението на събеседника по интонация? Упражнение по фигури (15 мин.) Цел: разбиране на необходимостта от обратна връзка в съвместни дейности. Участниците седят по двойки с гръб един към друг. Един от тях сгъва фигура от 12 квадрата. След това той описва как се сгъва една и съща фигура. Задачата на съседа е да изложи същата фигура (не могат да се задават допълнителни въпроси). След това задачата се повтаря, но с право на задаване на въпроси. - Усетихте ли разликата в първия и втория случай? - какво преживяхте, когато не получихте или не можахте да дадете обратна връзка на приятел? Представяне на себе си (10 мин.) Цел: развитие на перцептивната страна на комуникацията. На участника се предлага да нарисува две рисунки: „Аз – всъщност“, „Аз – това, което искам да бъда в очите на другите“. - покажете и опишете вашите рисунки: на какви детайли трябва да се обърне внимание и защо? Каква е разликата между първата и втората рисунка? Обобщаване на урока Учениците споделят какво са научили по време на урока. Това, което беше особено запомнящо се. Те са поканени да формулират своите рецепти за комфортна комуникация. Резултатите от урока могат да бъдат показани на щанда под формата на дъга.   ОСНОВНИ СЪСТЕЗАНИЯ ЗА ДЕЦА И УЧИТЕЛИ Награден фонд над 200 000 рубли истотици страхотни подаръци за куратори: уебинари, преносими компютри и книги! Колаж на тема "Моето бъдеще" Регистрация Приказка Направи си сам занаяти Регистрирайте се За предучилищна възраст (3-7 години) Рисуване на тема "Портрет на мама" Регистрирайте се Откраднете името и измислете история Регистрирайте се |