Урок за познаване на света наоколо в средната група "Кавга и помирение", Малко егоза
Блог за творчество с деца и не само
Урок за познаване на околния свят в средната група "Кавга и помирение"
Материали, инструменти, оборудване. Илюстрации, изобразяващи военни от различни клонове на въоръжените сили (пилоти, моряци, танкисти, парашутисти и др.) И военна техника (военни самолети, кораби, танкове).
Съдържанието на учебните дейности. Учителят обсъжда с децата защо хората се карат. Той припомня примери за кавги на деца в тяхната група. Той стига до извода, че най-често и двамата са виновни за кавгите. Чете и играе на играчки стихотворение от Владимир Орлов "Кой ще победи":
Кой първи обиди кого?
Кой кого удари пръв?
- Някога бяхте толкова добри приятели!
Защо не сподели?
Той пита децата защо са се скарали, какво не са споделили децата в това стихотворение. Той заключава с тях, че често поводът за кавга е много незначителен и не си струва да разваляте отношенията с приятели заради това. Обяснява как да се извините, ако сте виновен: да обясните, че повече няма да обиждате, че не сте искали да обиждате, че сте казали нещо, без да мислите. Той учи как да се постави на мястото на друг, обяснява какво чувства човек, ако е наранен, ако е бил наранен, ако са казали груба дума, ако не са му се извинили и т.н. Той казва, че колкото и да е трудно, трябва да се приближите до този, пред когото сте виновен, и да поискате прошка от него: „Прости ми“, „Извинете ме, моля“. Дава примери от реалния живот, които децата могат да разберат.
Учителят обсъжда с децата как се държат хората, какво правят за това, какви думи казват. Кани ги да научат специална рима за мирно броене. Изразително чете няколко пъти стихотворението на Михаил Яснов „Спокойна рима“, децата повтарят отделни думи заедно с учителя:
По пътя на разклона.
Срещнаха се два ТИЙЗЪРА.
Не можа да устои - и се хвана!
И до вилицата в кобилицата
Два МИРИЛА препуснаха в галоп.
И тогава дойде COUNTER:
Едно две три четири пет -
Хубаво е да броиш приятели!
Тогава учителят казва на децата, че скоро ще трябва да празнуват празник, наречен "Ден на защитника на отечеството". Той обяснява, че отечеството е мястото, където сме родени и живеем, т.е. за нас това е нашата родина – България. Обсъжда с децата кои са защитниците, кого защитават. Той обяснява, че всяка страна има и защитници – това са воини, войници, които я пазят от нападение. Показва и разглежда с деца илюстрации, изобразяващи военни от различни клонове на въоръжените сили (пилот, моряк, танкист, парашутист и др.) И военна техника. Говори за подводница, танк-амфибия, бързи самолети и хеликоптери. Той проведе дидактическа игра: предлага да избере за всяко изображение на военни съответния образ на военна техника (пилот - самолет, моряк - кораб, танкист - танк)
Учителят обръща внимание на факта, че страните, като хората, трябва да живеят в мир. Обяснява, че защитниците на Отечеството са необходими, за да защитят страната, да поддържат мира и да не нападат други държави.
Последваща работа. Следобед, докато чете произведенията на Г. Остър „Той се хвана“ и „Хванат, който ухапа“, учителят обсъжда с децата защо е важно не само да бъдеш силен, смел, но имил.
Източник: Развиващи дейности с деца на 4 - 5 години / Изд. Парамонова. Москва: Медийна група ОЛМА, 2015 г