Урок за развитие на речта
Презентация към урока
Цел. Активиране на умствената дейност на по-младите ученици чрез цялостен системен анализ на думата.
Задачи.
Урок:
- обучение в сложен системен анализ на словото;
- разширяване на представите за словото от гледна точка на граматиката от гледна точка на моралното значение;
Образователни:
- развитие на умения за анализиране, систематизиране, обобщаване на езиков материал;
- способност за прилагане на придобитите знания в нестандартна ситуация;
- формиране на правописна бдителност;
- развитие на комуникационни умения;
- формиране на умения за рефлексия.
Оборудване на урока: слайдове с материали за урока, индивидуални таблици „Пътят към Словото“, тълковни речници, пиано, аудиозапис.
Напредък на урока
Аз. Организационно начало на урока
Учителят: За различни неща и други неща. За това кое е добро и не толкова добро. Ти знаеш нещо и аз знам нещо. Нека да говорим?
Деца: Да поговорим. Ще ни е интересно.
II. Евристичен разговор
Екранът е епиграф. Учителят чете поезия на децата.
Думите знаят как да плачат и да се смеят, Нареждат, молят се и призовават, И като сърце кървят, И дишат с безразличен студ. И те проклинат, и се кълнат в думата, Те увещават, и хвалят, и хулят Всяка от думите има своя собствена душа.
- За какво мислите, че ще говорим днес в урока?
- Какво те подтикна? Основната идея е за думи, ключови думи
- Да, днес държите пътя към словото. Работите в групи.
* Всяка група избираКапитан.
* Всеки от вас има маршрут, който виеще запълни по време на нашето пътуване.
А картите са помощници, могат да се използват от тези, които ще имат затруднения при изпълнение на задачи.
III. Главна част. Творческа работилница.Характеризиране на думата в езиковата система.
1) Произнасям, записвам.
– Днес сме на път към думата, а към коя – остава да познаете.
Скъпи мои събеседници, какво мислите, какъв въпрос могат да зададат в разговор близки хора, които се познават добре, когато току-що са се срещнали?(Как е вашето здраве, бизнес, настроение)
Нека кажем тази дума заедно.(Настроение)
СЛАЙД: Произнасям правилно, запишетенастроение.
- Вземете вашите маршрутни листове и напишете думатанастроение.
- Какво е настроение?
Къде спи?
И къде стои?
Как разбирате значението на думата настроение?
Днес ще се опитаме да разберем какъв интересен обект е, който не може да се види, чуе, докосне, но може да се усети, усети.
2)Работа върху лексикалното значение.
СЛАЙД: проникване в настроението на думатамистерия
- Нека се опитаме да разкрием тайната, мистерията, значението на тази позната и в същото време много загадъчна дума.
- Какво е необходимо за това?(тълковен речник)
Отворете речници за думатанастроение. Намерете всички значения на тази дума.
Обсъдете в групи. Капитани - оценявайте работата.
- Прочетете какво научихте за думата настроение?
Група 1 - име на първата стойност.
Вътрешно състояние на ума (щастливо, весело, тъжно)
Група 2 - назовете 2-ра стойност.
| вътрешна душасъстояние (щастлив, весел, тъжен) | Посоката на мислите, чувствата на някого |
(мелодия по весел начин)
Група 3 - назовете третата стойност.
| Вътрешно състояние на ума (щастливо, весело, тъжно) | Посоката на мислите, чувствата на някого |
(Настройте се на весело настроение)
3) Работа с еднокоренни думи.
Представете си огромен килер, който съществува в паметта на хората. В него има много пръчици, където се съхраняват различни знания. И сега вие в паметта си трябва да намерите думи - роднини за думатанастроение.
Слайд: Думи роднини.
За тези, които се затрудняват, на масата има помощни карти. (Приложение 2) Обсъдете в групи и запишете думите в листовете с маршрута (Приложение 1), помогнете на тези, които се затрудняват. Капитани - оценявайте работата.
Какво? Настроение (бойно, весело)
Който? Настройка (за победа)
Какво да правя? Настройте китарата си
| назови съществителните | Настроение (бойно, весело) |
| СЗО? Какво? | Тунер (на музикални инструменти) |
| Назовете прилагателните | Настроен за победа |
| Който? |
| назови глаголите | Настройте китарата си |
| какво да правя? |
Резултат: Колко научихте за думата настроение! Много добре!
IV. Характеристика на Словото от морална и естетическа гледна точка.
4) Размишлявам върху душата на думата.
Нека поговорим за душата на думата. В края на краищата думата е като живо същество, което като човек е способно да се радва и да тъгува, да бъде обидено и упорито. Като хората, всичкидуми вашия нрав и характер, вашата душа.
- За да различим добрата дума от злата дума, нейното значение ни помага. Произнасяме думатаприятели думатавраги разбираме коя от тях привлича доброто и коя злото. Представете си, че думатаНАСТРОЕНИЕще се превърне в магнит. Може да привлича други думи към себе си.
Слайд: Мисля за душата на думатанастроение.
Размишлявайте върху душата на думатаНАСТРОЕНИЕ, обсъждайте се в групи, запишете тези думи в маршрута си. За тези, които се затрудняват, използвайте помощната карта. Капитаните оценяват работата.
(Групова работа)
- Прочетено, настроение - какво? Душа - какво е това?
Слайд: Мисля за душата на думатанастроение.
Добро, светло, слънчево, радостно, приятно, сладко, зло, горчиво.
- Внимание към екрана. Вижте какви думи съм избрал -да прочетем заедно.
5) Слово и изображение.
- Кажете ми, моля, какво е настроението ви сега? Ще ви помогне - "Речник на настроенията".
Слайд: „Речник на настроенията“ (Приложение 3).
- Слушайте музикално произведение.
- Какво си представяхте, какви образи ви дава тази мелодия?
Какво настроение изпита след като я слушахте?
- Чуйте друго музикално произведение.
- Какво си представяхте сега, какви образи ви дава тази мелодия?
- А какво настроение получихте след като слушахте тази музика?
- Кажете ми, влияе ли музиката на състоянието на душата ни?
Че. Оказва се, че музиката влияе на състоянието на душата ни, различната музика ни дава различно настроение.
КазвамНАСТРОЕНИЕи чувам какво?
Слайд:Дума и изображение на думата настроение: Представям си, фантазирам.
- И така, казвам настроението ипредставете си какво?
- 1 група - Това е настроението
- 2 група - Това е настроението
- 3 група - Това е настроението
- Нека прочетем какви думи и образи измислих.
Слайд:Дума и изображение на думата настроение: Представям си, фантазирам.
Слънце, бодлив таралеж, лято и зима, неделя, дъжд и слънце, сода.
6) Дума и рима.
- Да си припомним какво е рима.
Слайд:Рима - съзвучие на краищата на поетичните редове: лед - котка, котенца - ръкавици.
- Да прочетем какви рими измислих.
Слайд: Jam, изненада, вдъхновение и т.н.
Ако харесвате нещо, можете да добавите към римите си.
V. Проба на поетично перо.
- Да играем ли на една игра? Играта се казва: Проба на поетичното перо. Аз ще започна, а вие ще продължите.
Сега всеки от вас ще се опита да стане поет. Предлагам ви началото на вашето стихотворение, което ще съчините в момента. Ваши помощници ще бъдат думи-изображения, думи в рими, които сте избрали.
Слайд: В добро настроение.
Когато няма настроение.
Изберете един за вашата група.
- Вземете нова страница от бъдещата си книга. Тук пишеш стихотворение. Можете да композирате заедно и един от групата ще го прочете на всички слушатели.
Капитаните оценяват работата.
- Група 1 Прочетете вашето стихотворение.
- Група 2: Прочетете вашето стихотворение.
- Група 3: Прочетете вашето стихотворение.
Браво момчета, свършиха страхотна работа. У дома можете да продължите да композирате стихотворения по тази тема.
Слайд: пълна маса.
VI. Отражение.
- Пътят до словото беше дълъг, не съвсем обикновен, но много вълнуващ. Доволен съм от вашите отговориДоволен съм от вашите знания, усърдие.
- Кой се интересуваше от урока днес?
- Кой не разбра нещо?
- Представете си, че сте художници, на които е предложена необичайна задача - да изобразите настроението си под формата на картина на страницата на бъдещата си книга.
- Какво мислите, какво определядобротонастроение на човек илилошото?(здраве, действия, музика, среда)
- Пътуването ни приключи. Пожелавам ви само добро настроение. Е, песента, която започваме с момчетата всяка сутрин, ще ви помогне да я запазите.
Песен за доброто настроение.
- Кой не е съгласен с вашата оценка?
- Да се сбогуваме с гостите.
Благодаря за вниманието.
Приложение 1.
Път до дума
- Произнасям/пиша думата правилно
- Прониквам в мистерията / значението на думата
- Размишлявам върху душата на думата
- Слово и образ
- Дума и рима
Приложение 2.
Думите са роднини
- Какво е съществителното?
- Прилагателно - какво? Който? Който?
- Глагол - какво да правя?
- Мислейки за душата на думата - какво?
- Дума и образ (представям си, фантазирам)
- Дума и рима (думи и фрази)
Приложение 3.
Речник на настроението.
- Празнично, тържествено, радостно, весело, закачливо, забавно, светло, красиво, приказно.
- Мил, оптимистичен, уютен, мечтателен, замислен, мистериозен.
- Сънлив, мързелив, безразличен.
- Неудобно, неспокойно, обезпокоително, тъжно.
- Мрачен, мрачен, ядосан, мрачен.
- Капризен, придирчив, самохвалък, подигравателен.