В. Луховицки Препоръки за защита на трудовите права на учителите, разработени в НМЦ "Хуманист" въз основа на мониторингови нарушения, проведени през 2010 г.
| Име | В. Луховицки Препоръки за защита на трудовите права на учителите, разработени в НМЦ "Хуманист" въз основа на мониторингови нарушения, проведени през 2010 г. |
| страница | 1/3 |
| Тип | Документация |
Б. ЛуховицкиПрепоръки за защита на трудовите права на учителите, разработени в НМЦ "Хуманист" въз основа на мониторинг на нарушенията, проведен през 2010 г.
Четвърта глава от препоръките за защита на трудовите права на учителите.
Материалите са предоставени от НМЦ "Хуманист".
Няма единна длъжностна характеристика, която да е задължителна за всички учители. Кодексът на труда не съдържа никакво споменаване за него, законодателството не предвижда правила за неговото изготвяне. Липсата на длъжностна характеристика не е нарушение. В същото време длъжностната характеристика е важен документ, който определя задачите, квалификационните изисквания, функциите, правата, задълженията и отговорностите на служителя. Длъжностната характеристика може да бъде приложение към трудовия договор или да бъде одобрена от работодателя като отделен документ 1 .
Всяко училище може да разработи своя собствена версия, като вземе предвид характеристиките на тази образователна институция. При назначаване на учител директорът трябва да го запознае с длъжностната характеристика. Ако той отсъства, неговите функции се поемат от трудовия договор.
Трябва да се има предвид, че длъжностната характеристика описва задълженията не на конкретен служител, а функционалността на определена длъжност. Инструкциите трябва да съдържат следната информация:
- обща разпоредба, която определя квалификационните изисквания за тази длъжност, какво трябва да знаете и да можете, докато заемате тази длъжност
- списъкработа, извършена от служител, докато е на тази длъжност;
- правата на служителя и отговорността, която той носи при изпълнение на задълженията си.
Наетият учител има само две възможности за поведение: да постави подписа си под инструкцията, като по този начин се съгласява с нея, или да откаже да работи в това училище.Можете да предложите на директора да промени или допълни инструкцията, която не отговаря на служителя, но директорът не е длъжен да вземе предвид неговото мнение.
Какви са задълженията на учителя, изброени в CEN?
1. Отговорности за обучението и възпитанието на учениците, като се вземат предвид техните психологически и физиологични характеристики и спецификата на преподавания предмет, допринася за формирането на обща култура на личността, социализация, съзнателен избор и развитие на образователни програми, като се използват различни форми, техники, методи и средства за обучение, в рамките на федералните държавни образователни стандарти.
2. Оценява ефективността и резултатите от обучението на учениците по учебния предмет.
3. Зачита правата и свободите на студентите, поддържа учебната дисциплина, присъствието на учебните занятия, зачита човешкото достойнство, честта и доброто име на студентите.
4. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебно-възпитателния процес, спазва правилата по охрана на труда и пожарна безопасност.
5. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебното заведение, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа.
6. Осъществява комуникация с родителите (лицата, които ги заместват).
7. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес.
Методическата работа включва ли участие в състезания и семинари, провежданеоткрити уроци?Разбира се, да, ако тези състезания и семинари са в плана на училището. Но, от друга страна, учителят има право да определя методическите проблеми, които стоят пред него, и начините за тяхното решаване. Следователно работодателят може да изиска от учител например да участва в определен брой научни и методически събития (срещи, семинари, конференции, открити уроци) през цялата година, включително на областно (градско, регионално) ниво, но няма право да изпрати учител на конкретно събитие, особено след като за повечето от тези семинари е известно, че участието в тях е чисто доброволно. учители?
Що се отнася до класния ръководител, такава длъжност в EKS изобщо няма 4 . Това не е случайно: работата на класния ръководител във всички нормативни документи се определя като допълнение към работата на учител по предмет, заедно с проверката на тетрадките.
Класното ръководство не получава заплата, а допълнително заплащане, „възнаграждение“ 5 . Следователно задълженията на класния ръководител са определени дори по-зле от тези на учителя. Вероятно длъжностните характеристики на класния ръководител трябва да бъдат разработени въз основа на Методическите препоръки на МОН 6 .Основните нарушения на работодателите
1. Липсата на длъжностни характеристики в училището (незапознаване на служителя с тях при назначаване), което дава възможност на директора да изисква от учителите да изпълняват всяка негова заповед.
2. Включване в длъжностната характеристика на позиции, които противоречат на трудовото законодателство (например задължение за извършване на работа без допълнително заплащане, която не е включена в длъжностните задължения на служителя съгласно ЗДС).
3. Въвеждане на твърде общи формулировки в длъжностната характеристика, под които директорът може да обобщи всяко свое изискване (възможност е разширено тълкуване на длъжностните задължения, изброени в ДДС).Начини за защита
1. Нека повторим: първото нещо, което учителят, който е назначен, е да прочете внимателно длъжностната характеристика, която трябва да му предостави директорът. Ако няма такъв, трябва незабавно да предложите на директора вашата помощ при съставянето му. Изготвянето на такива документи не е най-приятното нещо, така че може би директорът ще се радва да прехвърли работата си на нов служител. И по този начин учителите ще могат да напишат в инструкциите такава формулировка, която ще им позволи ясно да разберат своите задължения. Например, за уточняване на методическата работа („участвайте в заседанията на методологическата асоциация всеки месец“, „подгответе и предайте толкова много разработки на уроци на председателя на методическата асоциация“ и т.н.), работа с родители („говорете на родителски срещи в класната стая“, „навреме да информирате родителите за напредъка на учениците“, „провеждайте индивидуални консултации за родителите в дните, определени от училищния работен план“). В същото време трябва да се помни, че работното време на учителя не може да надвишава 36 часа седмично 7 .
от учители... Училище № ... g ... ..
Молба за принуда към принудителен (неплатен) труд "___" ______________ 20___ Директорът на училището поиска да направим следното, цитирайки разпоредбите на нашите длъжностни характеристики:
- Почистване на училищните помещения
- нощно дежурство в микрорайона като част отдоброволниотряди
Кодексът на труда на България (чл. 60) забранява да се изисква от работник или служител да извършва работа, която не епредвидени в трудовия договор.
Изпълнението на тези задължения не само не произтича от трудовия договор, но освен това е от компетентността на други служители, съгласно стандартните им длъжностни характеристики. Моля да вземете мерки за реагиране, за да предотвратите възникването на подобни ситуации в бъдеще. Подписи: Дата.
В. Луховицки
Четвърта глава от препоръките относно защитата на трудовите права на учителите.
Материали предоставени от НМЦ "Хуманист".Финансова отговорност на учителяВъпроси на учители
2. През миналата учебна година станах ръководител на кабинета по информатика и още през зимата разбрах, че съм направил голяма грешка. Компютрите се развалят, а аз съм принуден да плащам ремонта им за своя сметка, тъй като аз като ръководител на кабинета нося пълна финансова отговорност за всичко в него. Какво трябва да направя?
3. Може ли учителят по химия да носи финансова отговорност, ако работи и като лаборант на непълно работно време в кабинет по химия?