Василиев Б
Василиев Б. Л.
Композиция по произведение по темата: Историята на Б. Л. Василиев „Утре имаше война“
Силно близка прегръдка, Времето е кожа, а не рокля. Дълбок е неговият печат. Като пръстови отпечатъци, От нас - неговите черти и гънки, Поглеждайки по-отблизо, можете да премахнете. Кушнер
Разказът на Борис Лвович Василиев „Утре имаше война“ е написан през 1972 г. И заедно с друг разказ на този писател, „Тук зорите са тихи“. се превърна в едно от най-добрите и известни произведения у нас за периода на Великата отечествена война.
Тази история, зашеметяваща в своята простота и правдивост, отваря очите на читателите за най-трудното и прекрасно време в живота ни - младостта. Талантът на писателя се изразява главно във факта, че той успя да опише този период от човешкия живот с невероятна точност, въпреки че самият той вече не беше млад мъж.
Разказът започва с пролог и завършва с епилог. Чрез пролога Василиев въвежда читателя в света на своите спомени от младостта, запознава го с бившите си съученици и учители, с училище и родители и др. В същото време писателят като че ли отразява, обмисля и преоценява всичко, което му се е случило преди четиридесет години.
Зина Коваленко е ветровита и непостоянна. Искра каза, че е истинско момиче. Зина решава всичките си въпроси или с помощта на Искра, или като се доверява на безпогрешната си интуиция. Но тя също започва да расте, чувства, че момчетата я харесват и дори в края на историята придобива независимостта и благоразумието на Искра.
Вика Люберецкая е най-мистериозното и неразбираемо момиче за своите съученици. Тя изглеждаше морално по-стара от тях и затова нямаше приятели до девети клас. Вика се възхищава на баща си, смята го за идеал,обича безкористно. Най-лошото за нея е да се съмнява в баща си. И когато го арестуват, Вика се самоубива не от прищявка, а като възрастен.
Момичетата израстват първо физически, а след това морално. Момчетата растат малко по-различно, те сякаш се стремят към своите пораснали съученици. И така, хулиганът Саша Стамескин е взет под крилото си от Искра, прави го отличен ученик, записва го в авиационен клуб и след това му помага да си намери работа в авиационен завод.
Жора Ландис, истински приятел и помощник на всички момчета от класа, се влюбва във Вика и се стреми да порасне. Същият процес се случва и с някои други момчета.
По принцип можем да кажем, че инициаторът на всички тези промени, свързани с възрастта, неволно беше новият директор на училището Николай Григориевич Ромахин. Необичайната му система на възпитание не пречи на израстването и духовното търсене на децата, а напротив, провокира израстването.
Антиподът на Ромахин в историята е класният ръководител и учител по литература Валентина Андроповна (Валендра, както я наричат момчетата). Тя не е доволна от ежедневието на новия директор в училището. В почти открита борба с него тя използва всички средства, например пише доноси до висшите власти, спори и други подобни. Валентина Андроповна обаче не може да се счита за отрицателен герой. Авторът пише, че тя абсолютно искрено вярва в правилността на своите убеждения, че новият директор съсипва училището. И тази искреност в крайна сметка й позволи да намери общ език със зрелия клас и да се промени.
Значението на второстепенните герои в историята е голямо. Учителят по литература и директорът не могат да бъдат приписани на тях, тъй като основният конфликт на историята се разгръща около техните взаимоотношения. Второстепенните герои са родителите на учениците и двамаучители, които не участват в конфликта. Родителите, отглеждайки децата си, създадоха точно тяхно копие, със свои черти на характера, но всички те приеха с разбиране израстването на децата си, тяхното ново разбиране за реалността. И дори другарката Полякова, майката на Искра, „желязна“ жена, свикнала да командва дъщеря си като подчинена, след като срещна отпора на зрялата Искра, се примирява, осъзнавайки, че това е трябвало да се случи. Същото може да се каже и за бащата на Вика Люберецкая, който неволно промени живота на много деца, превръщайки се в техен идеал.
Темата на творбата е изразена именно от това израстване (за което говорих по-горе, като описах героите поотделно). Основната идея, която прониква в идеята на произведението, е, че в никакъв случай възрастните не трябва да влияят на израстването на децата, необходимо е да ги образоват, разбира се, но израстването върви по свой собствен път.
И сега, четиридесет години по-късно, във влака, символизиращ живота, тези вечни деветокласници си спомнят не войната, не как са изгорели в танка и са влезли в битка, а какво се е случило преди това.
Тази история ме трогна до дъното. Тя отвори очите й за много неща, обясни много в живота и помогна да разбере. Борис Василиев със сигурност е талантлив, тъй като историята се чете на един дъх и оставя незаличима следа в душата. За мен беше много полезно като дете, макар и пораснало, да погледна собствения си живот отстрани, да преосмисля нещо в мирогледа си