Ведически подход към образованието
Не се страхувайте, че децата ви не ви слушат. Страхувай се, че те наблюдават през цялото време...
Образование - означава "в оста на храненето". С какво ще храним децата си? Мъдрост, любов към хората, сила, творческо вдъхновение, отвореност към света, безстрашие, гений, бизнес таланти.
Ето защо възпитанието не е насилие над личността на детето, а не налагане на някакви ценности и поведение върху него. Това е работата на възрастен върху себе си, върху неговия характер, начин на живот, навици и най-важното - върху неговия начин на мислене.
Един възрастен може да мисли, например, че се занимава с образование, когато чете морал на непослушен палавник в пясъчника. Но всъщност образованието е същият непрекъснат и почти несъзнателен процес като дишането.
Например, майка иска дъщеря й да помага в къщата. Но ако в същото време самата майка мрази домашните си задължения, не знае как да се грижи за близките - с любов, без да очаква награди и похвали, не живее в духа на безкористно служене, тогава опитите да прехвърлят отговорността за миене на чинии, приготвяне на закуска за татко и т.н., на дъщерята, ще превърнат отношенията между майка и дъщеря във война за защита на тяхната територия, т.е. техните "права". Такова "възпитание" ще научи момичето на егоизъм и манипулация.
Детето поглъща всичко, което успява да забележи за своите родители и други възрастни от близък кръг. Веднъж една мъдра жена, инструктор по йога, ми разказа история за това как млади родители с образователна цел решили да изпратят старите си хора (баба и дядо) на друга маса, докато ядат. Като, те ядат грозно, шампион, рушат се, не използват салфетки. За да не вземат пример децата. Същата вечер майка ми дойде ужасно разкритие. Петгодишната дъщеря имаше куклено чаено парти,първо настани всички на масата, след това взе и хвърли две кукли настрани с думите: „А сега баба и дядо ще ядат отделно!“. И мама видя какво бъдеще току-що беше създала за себе си! И така, оттогава се храним заедно. Каква мъдрост, осъзнатост и любов към хората трябва да имате, за да избегнете подобни ситуации! Тук идва прозрението, че трябва да се образовате.
От гледна точка на ведическата култура ние идваме на този свят повече от веднъж. Характерът на човека и обичайните модели на поведение са обусловени от опита от минали животи. Така може да се окаже, че в семейството се ражда дете, което превъзхожда родителите си по много духовни качества или житейски умения. Самото такова дете ще служи за пример на старейшините, ако, разбира се, те имат мъдростта да видят в него Учителя. И все пак в астрологията се смята, че колкото и изключителни таланти да показва наталната рождена карта, ако вторият дом (домът, отговарящ за родителското семейство) бъде ударен, човек може да не се отвори, да не стане велик гений, например.
Великата душа, попаднала в потискаща семейна атмосфера, може като че ли да се самозабрави и да възприеме начина на живот на своите родители (мързел, насилие, невежи хранителни навици, пристрастяване към алкохола, разврат и т.н.) и да деградира.
Детето изгражда сценария на живота си според принципа на огледалното отражение в две версии: или - "Аз съм същият като него / тя", или - "Аз абсолютно не съм такъв / такъв." Но и двете схеми показват какво колосално влияние оказва родителското семейство върху човек. Ведите казват, че е по-добре да вършиш своята Дхарма (задължение на живота) зле, отколкото да вършиш добре чуждото.
В приложението към образованието тази истина се изразява в това, че момчетата и момичетата се раждат за напълно различни житейски реализации, следователноте трябва да бъдат преподавани не на един набор от науки (както се прави в нашите училища), а по съвсем различни програми и по различен начин ...
Образованието на момичето, например, включваше владеенето на 108 женски изкуства (включително способността да управлява домакинството, да оказва медицинска помощ, да се облича красиво, да се движи и говори красиво, да пее, да пише поезия и други подобни).
Момчето е обучавано в духа на варната, към която принадлежи (преведено на съвременен език, в съответствие с вродената му природа). Някой е роден просто да работи, някой - да увеличава богатството, някой - да защитава и ръководи, някой - да инструктира и съветва. Разбира се, момчетата и момичетата се обучаваха отделно.
Като цяло, от гледна точка на ведическата култура, фокусът на съвременното училище върху представянето на огромен набор от различни видове тесни знания е погрешен, вместо да се формират достойни качества на характера в личността на детето. Следователно цялата отговорност за това кой всъщност расте човек пада върху плещите на родителите.