Видове образователни програми
Образователната програма действа като фактор в инициативата и творчеството на учителите по допълнително образование, тъй като основният работен документ на учителя UDOD - образователната програма на детското творческо сдружение - е резултат от разбирането на неговите дейности, цел, целесъобразност, ефективност и полезност.
Спецификата на образователната програма се определя от основните концептуални идеи, въплътени в Концепцията и програмата за развитие на UDOD, насочени към създаване на социално-образователна и културна среда в интеграционното пространство на образователна организация, която расте и подхранва растяща личност. Образователната програма дава възможност на учениците свободно (съвместно с родителите) да избират индивидуален път на развитие във всяка културна и образователна област. Той отчита реалния опит от образователната дейност на преподавателския състав за запознаване на по-младото поколение с регионалната култура, с историческото наследство.
Видове образователни програми на системата за допълнително образование за деца.
1. Типични програми - представляват държавния стандарт на образованието. Тези програми са създадени на държавно ниво, утвърдени са от Министерството на образованието на България и са основни в работата по този профил. Те могат да бъдат препоръчани от БДПО като образцови в едно или друго образователно направление. Тези програми могат да се прилагат репродуктивно в образователни институции.
Според нивото на развитие програмите могат да бъдат:
Според формата на организация на учебния процес се разграничават програми:
1. Комплекс, по определен начин свързващ отделни области, направления, дейности в едно цяло.
2. Интегриран, изучаващ няколко индустрии по един начин. Базиран на теорията на познанието и разбирането, че търсенето на знания е най-добрият начин за изследване, който установява връзки между академичните дисциплини. Например полиарт посока.
3. Модулна, състояща се от няколко независими, стабилни, интегрални блока.
Етапи на разработване на допълнителни общи програми за развитие
Разработването на образователна програма обикновено включва три етапа:
1 етап на програмиране -подготвителен ;
2-ри етап на програмиране -симулиране ;
3-ти етап на програмиране -декориране.
Навтория етап от разработването на образователни програми, разработчикът изгражда модел на бъдещата програма с ясно определение на целите, задачите, принципите, педагогическите позиции в организацията на образователните дейности и определя времевата рамка за изпълнение на програмата в съответствие с образователния и тематичен план. Основната задача на разработчика на този етап е да изгради логиката на съдържанието на програмата (по раздели, блокове и т.н.), водещите принципи в организацията на дейностите, методите на организация, условията за ефективност на изпълнението, както и да определи поетапния контрол върху изпълнението на съдържанието на програмата и методите за оценка на резултатите от дейността на учениците.
Натретия етап от програмирането - дизайн - разработчикът кратко очертава текста на образователната програма с ясни формулировки и заключения. Недопустимо е използването на едни и същи термини за различни понятия, но дори и да се използват конкретни термини, те трябва да бъдат обяснени.
Държавни изисквания и указания за съдържанието иструктуриране на образователни програми на системата за допълнително образование за деца. Образователните програми трябва да бъдат изготвени под формата на нормативен документ в съответствие с GOST 6. 38. 90.
Съгласно писмото с методически препоръки на Министерството на образованието на България образователните програми на УДОД трябва да отговарят на определени изисквания, независимо от техния вид, ниво и насоченост.