Видове за 9 клас - Разработка на урок по български език
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Топлото приятелство и отдадеността се превърнаха в щастие, защото всеки разбираше всеки и не изискваше от другия повече, отколкото можеше. (Г. Троеполски) Глеб не забеляза как настъпи утрото, как кокошките и гълъбите се събудиха и след това малко по малко всичко оживя. (Д. Григорович) Не знаехме коя пътека да следваме, за да стигнем до брезовата горичка! (А. Чехов) Веднага щом строителната площадка се отвори пред нас, забелязах, че всички работници се струпаха по лицето. (А. Чаковски) Когато имам нова книга в ръцете си, чувствам, че нещо ново е влязло в живота ми, живея, говоря. (М. Горки) Моят дом е навсякъде, където има небесен свод, където се чуват само звуците на песните. (М. Лермонтов) Когато цялата долина беше залята от златните лъчи на залязващото слънце, разбрах, че денят свърши. (В. Арсеньев) Вариант 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Бях толкова потънал в мислите си, че напълно забравих защо дойдох тук в този здрач. (В.Арсеньев) Той видя само, че неподвижните преди това маси на французите се люлееха и че наистина имаше батерия отляво . (Л. Толстой) Стаята, в която влезе Иван Иванович, беше напълно тъмна, защото капаците бяха затворени. (Н. Гогол) Не е страшно да знаеш, че смъртта идва, тъй като умираш за своя народ. (М. Джалил) Като дете научихме за първи път, че светът е много по-широк от стая с играчки, че страхливи зайци, тромави мечки и хитри лисици живеят в гората, която синее над хълма.дали бърза или не. (К. Симонов) Когато слязох сутринта в Брянск, беше толкова студено, че целият въздух виеше от скърцане на ботуши. (К. Паустовски) Искам да ви кажа колко красива е цъфтящата поляна рано сутрин, как огромна кристална капка роса се натрупва в грубите листа на тревата, каква ярка тъмна следа остава на поляната от краката ви. (В. Солоухин) 5. Обобщаване Учениците раздават тетрадки по групи. Учителят пита децата по изучаваната тема. 6. Самостоятелна работа по нова тема Самостоятелната работа се извършва по 3 варианта с различна степен на сложност. Учениците работят индивидуално, но оценката се дава по една на група (оценките на членовете на групата се сумират и разделят на броя на хората в групата). Как ще бъде дадена оценка учениците трябва да бъдат информирани предварително.
Задание: поставете препинателни знаци върху листовете, начертайте схема на NGN с различни видове подчинени изречения, посочете видовете подчинени изречения и начините на комуникация. Вариант 1. 1. 2. 3. 4. 5. Войниците ясно осъзнаха, че няма такава жертва, която да не принесат без колебание, ако родината се нуждаеше от това. Кирил мъркаше неуморно песен за човек, който вървеше пред всички, който беше труден, който остави дълбока следа. Светлината на луната се оказа напълно достатъчна за частите да отидат накъдето бяха насочени и след това те направиха това, което повелява жестокият закон за щикова атака. храст и под него се поклаща еластичен клон. Вариант2. 1. 2. 3. 4. 5. Когато изтичах през портата, под която беше много тъмно, там нямаше никой. Той ме попита какво обичам, какво чета, какво възнамерявам да правя и ми даде съвет. Във въздуха витае топлина, от която листото се огъва и земята се покрива с пукнатина. Вече беше вечерта, когато камионът влетя на улицата на малко селце, където опитно око веднага би познало командния пункт на малка авиационна част Когато се стреля и падне птица, всеки път подскачах на място и дори извиках. шум идва от улицата, такъв само през деня. Знанието е съкровище, което следва навсякъде, който го притежава. Докато те тичаха след пушка, Мечникът усети десетки любопитни очи, които го оглеждат от всички страни. В гората човек усеща особено остро, че природата е пълна с тайни, че зад всяко дърво се крие гатанка. 7. Обобщаване на урока. По време на самостоятелна работа учителят преглежда 12 тетрадки от всяка група, като по този начин оценява работата на цялата група. Учениците се информират за резултатите от теста. Учениците ще научат своите оценки за самостоятелна работа в следващия урок.
8. Домашна работа Напишете 6 изречения от художествени произведения с различни видове клаузи по една тема, изградете вертикални диаграми 9. Рефлексия. Какво ново научих в урока? Какви бяха основните резултати от дейностите ми в урока? Кое беше основното? Какво направих най-добре? Как да оценя работата си в урока?