Възможности за диагностициране на мотивите за вандалско поведение - Статии по психология - Психология на човека
UDC 316.624-053.6/.7 BBK Yu983.402
ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДИАГНОСТИКА НА ВАНДАЛСКОТО ПОВЕДЕНИЕ мотиви
И.В. Воробьева, О.В. Кружкова
Статията съдържа анализ на поведенческите прояви на феномена вандализъм през юношеството и ранното юношество, разглежда възможните детерминанти □ на мотивите за подобни действия и представя типология на вандализма. В статията се предлага описание на основните етапи в разработването на въпросника „Мотиви за вандалско поведение□
Ключови думи: вандализъм, вандалско поведение, мотиви за вандалско поведение, диагностични възможности, разработване и психометрично тестване на въпросника.
Феноменът вандализъм съпътства развитието на човешката култура от хиляди години. В историята подобно поведение е описано многократно и последствията от него като правило са фатални за обектите на културата на конкретни цивилизации. В съвременното общество проявите от вандалски характер са характерни за индивиди и групи. Най-често вандализмът □ е проява на протест срещу съществуващия начин на живот, норми и правила, които ограничават „свободата □ на тези лица и групи.
В момента изследването на проявите на вандалско поведение се извършва чрез методи за наблюдение и методи за анализ на продуктите от дейността (по-специално оценка на следи), които основно ви позволяват външно да опишете явлението, но не позволяват да се разкрие неговата психологическа причина.
За да се противодейства на вандализма, е необходимо цялостно да се проучат мотивите за неговото извършване, тъй като такива общи методи за борба с него, като наказание и премахване на последиците от вандализма, нямат желания ефект. В момента обаче няма наличнивалидни и надеждни методи за диагностициране на причините и мотивите за вандалско поведение. Ето какво
доведе до поставянето на целта на това изследване: разработване на инструменти за диагностициране на мотивите за вандализъм при юноши и млади мъже. Разбирането и диагностицирането на психологическите детерминанти на такова поведение позволяват да се създадат необходимите условия за оптимизиране на психопрофилактичната и психокоригираща работа в юношеството и младежта.
Психометричното изследване на проекта за разработване на личен въпросник „Мотивация на вандалско поведение“ включваше следните стъпки:
• проектиране и проучване, по време на които се извършва операционализация на съдържанието, развитие и корекция
*Проектът е осъществен с финансовата подкрепа на Руската хуманитарна фондация в рамките на изследователския проект на Руската хуманитарна фондация („Мотивационни основи на юношеския и младежки вандализъм”), проект № 11-16-66030a/U.
т., проектиране и проверка на структурата на въпросника „Мотиви за вандалско поведение”, както и изследване на надеждността и валидността на въпросника. Планирането на етапите на създаване на методология се извършва, като се вземат предвид съвременните подходи към психометричния дизайн [2].
Психометрични дизайнерски процедури на етапа на проектиране и изследване. За да се създаде банка от точки, на респондентите на съответната възраст (15-7 години) бяха представени дефиниции на различни видове вандализъм, диференцирани според мотивационната им основа. След това те бяха помолени (при спазване на принципа на анонимност) да дадат примери за реални ситуации и действия както на свои, така и на техни приятели, познати, които според тях най-пълно отговарят на това описание. Всички примери са обработени и класифицирани по метода на контент-анализа в съответствие с тяхната спецификапринадлежност. В резултат на това бяха идентифицирани основните поведенчески прояви на всеки от видовете вандализъм според тяхната мотивационна основа [3] и бяха формулирани точките от оригиналната версия на въпросника за всяка скала.
1) осигуряване на контрол върху ситуацията на тестване чрез поддържане на анонимността на участниците, минимизиране на нивото на тяхното разочарование, предупреждение за задължителната поверителност на данните, получени от тях;
2) осигуряване на контрол върху съдържанието на въпросника чрез:
□ формулиране на прости, недвусмислено разбираеми точки от методологията;
□ разработване на инструкции, насочени не към извършване на оценка на собственото поведение, а към пасивно одобрение / неодобрение на вероятността подобно действие да бъде извършено от други хора. Проективният характер на инструкцията се основава на механизма на идентификация с описания обект на вандализъм.
Теоретичен модел на видовете вандализъм
Вид вандализъм Вид вандализъм Мотив за извършване Библиографски източници
Интраперсонален (има тясна връзка с емоциите, изпитвани от обекта на вандализъм) Притежание Придобиване, печалба [6, 7, 16]
Агресивно унищожение, агресия [7, 11, 14, 16, 20]
Тактическо постигане на лични цели [7]
Любопитен интерес [5, 19]
Естетически познания [4, 5]
Екзистенциално самоутвърждаване [6, 8, 12]
Power Protester [5, 7, 11, 15]
Екологичен (възниква на базата на стимули от околната среда и се определя отвън) Конформен Принадлежност към група [6, 9, 13, 17]
Свързано с неудобството на комфортната среда, субективната ергономичност [10, 18, 19]
Причинени от скука Разсейване, забавление [5, 9]
След първоначалното тестване (на извадка от 248 респонденти) имашеелементи от въпросника бяха елиминирани, на които мнозинството от респондентите дадоха последователни недвусмислени отговори. В резултат на това беше оформен текстът на въпросника, съдържащ 80 въпроса (8 елемента, последователно представени на всяка скала в съответствие с описания ред на скалите).
Повторното тестване на група от 226 респонденти даде възможност да се изчислят коефициентите, характеризиращи психометричните характеристики на структурата на въпросника, показателите за надеждност и дискриминация на всички негови скали (Таблица 2).
Структурата на теста беше проверена чрез прост анализ. Тъй като формите на проявление на вандалско поведение са доста сходни помежду си, въпреки очевидните разлики в тяхната вътрешна мотивационна основа, твърденията на въпросника са тясно свързани помежду си, което не ни позволява ясно да разграничим неговата структура с помощта на метода на факторния анализ. Наличието на високи коефициенти на корелация между елементите на скалата и самата скала позволява да се прецени доста адекватната структура на въпросника.
Надеждността на скалите беше оценена чрез изчисляване на коефициента на Cronbach a. Първоначалната оценка на надеждността на скалите беше извършена върху първичния материал на тестовата извадка (248 респондента). Въпреки първоначално високите стойности на показателя a (0,759-0,867), някои точки от методологията на една или друга скала, слабо свързани с останалите
Елементите, включени в тази скала, бяха преформулирани, а някои бяха изтрити поради дублиране на съдържанието на други елементи. Оценката на втория вариант на въпросника по време на повторно тестване показва наличието на задоволителна надеждност на методологията по скали (виж Таблица 2) в съответствие с нивата на тежест на коефициента на Cronbach a [1].
Надеждността до известна степен се противопоставя на дискриминативните скаливъпросник, който отразява способността на измервателния уред да диференцира
респонденти според тежестта на изследваното свойство. Индикаторът за дискриминация, изчислен по формулата на Фъргюсън (виж Таблица 2), показва висока способност на 9 от 10 скали да диференцират респондентите по отношение на „максимални“ и „минимални“ резултати. По скалата „Вандализъм, причинен от скука“ стойностите на коефициента на дискриминация са малко по-ниски (0,762), което може да се дължи на ниската честота на възникване на този конкретен мотив за вандалско поведение сред респондентите.
Надеждността на повторния тест е тествана на малка извадка. Тъй като спецификата на извадката няма значение за измерване на стабилността на отговорите, студенти от първа година на Института по психология действат като респонденти за повторното изследване. Най-важният показател беше проверка на еднаквостта на оценките на респондентите по скалите в условията на процедура, повтаряща се след определен период от време.
Резултатите от проверката на структурата на въпросника за надеждност и дискриминация
Индикатор Съкращение на имената на скалите
St Ag Tk Lb Es Ek Pr Kf Sr Sk
Среден коефициент на корелация на айтеми със скала 0.602 0.562 0.571 0.550 0.539 0.522 0.606 0.570 0.558 0.589
Cronbach a стойност 0,781 0,746 0,771 0,754 0,723 0,702 0,784 0,751 0,727 0,774
Стойност на Ferguson 5 0,950 0,914 0,892 0,907 0,956 0,877 0,894 0,929 0,950 0,762
Корелационен коефициент на надеждност при повторен тест 0,959 0,939 0,972 0,950 0,883 0,940 0,974 0,861 0,957 0,967
Забележка. St □ притежателен вандализъм, Ag □ агресивен вандализъм, Tk □ тактически вандализъм, Lb □ любопитен вандализъм, Es □ естетически вандализъм, Ek □ екзистенциален вандализъм, Pr □протестен вандализъм, Kf □ конформен вандализъм, Wed □ вандализъм, причинен от неудобство на околната среда, Sk □ вандализъм, причинен от скука.
диагностика. Може да се заключи, че показателите за надеждност на повторните тестове са в диапазона от „много добри“ до „отлични“ (виж таблица 2) [1].
Изследването на валидността предполага оценка на критерия конкурентна и критерия предсказваща валидност. За тестване на конкурентната валидност на въпросника бяха използвани методи, които по някои показатели са свързани с изследването на явлението вандализъм и мотивацията на отделните му видове: Личностов въпросник „Диагностика на състоянието на агресия“ от BassaP Darki и диагностичния метод „Склонност към девиантно поведение“ (SOP).
На етапа на проверка на външната валидност беше съставена извадка от 105 участници: ученици от общообразователно училище на възраст 13 □ 6 години, включително 45 момичета и 60 момчета. Върху получения масив от данни е извършен корелационен анализ на Spearman, резултатите от който са представени в табл. 3.
В резултат на това от 180 възможни връзки между показатели за вандализъм и показатели на методи, чрез които е тестван критерият за конкурентна валидност на въпросника, са установени 21 значими връзки, което е 11,7% от максимално възможния им брой, т.е. свързаността на измерваните явления е очевидна при липса на тяхната идентичност.
Критериалната прогностична валидност беше изследвана основно чрез изследване на съотношението на диагностичните показатели на въпросника и резултата от самооценката на честотата на поява на характерното за тях вандалско поведение. Определена част от респондентите (50 души), на които са предоставени максимални условия за анонимност на изследването, се диференциратсамооценка на собствената склонност към един или друг вид вандалско поведение по отделни скали (табл. 4).
Наличието на високи коефициенти на корелация
Резултати от теста за конкурентна валидност на критериите
Тип вандализъм Корелиран показател Коефициент на корелация на Спирман
Посесивна тенденция към пристрастяване r=0,232, p