Жанрове на публицистичния фейлетон
"ЖП СОУ №1"
сдружение "Юнкор" на тема:
"Журналистически жанрове: фейлетон"
Съставител: ръководител на асоциация "Юнкор",
начален учител
Беклемешева Наталия Владимировна
Тема:Публицистични жанрове: фейлетон
Цел:да се запознаят с жанровите характеристики на фейлетона, да научат как да пишат фейлетони на училищна тема; развиват творческите способности, въображението и речта на учениците; култивирайте добронамереност, интерес към професията на журналиста.
Урокът е предназначен за 2 часа
Напредък на изследването:
- Организационен момент.
Учителят и учениците стоят в кръг. Учителят държи кълбо конец в ръцете си, оставя края на конеца при себе си и прехвърля кълбото наоколо, като приканва учениците да назоват качествата, които според тях са необходими за професията журналист.
(постоянство, любопитство, целенасоченост, широк кръгозор, ерудиция, справедливост, оптимизъм, честност и др.)
Учител:Вие и аз сме свързани с обща невидима нишка - любовта към журналистиката. Днес ще научим повече за него, ще се запознаем с нов жанр, ще се опитаме да го напишем. Желая ви успех в работата.
Момчетата приемат работа.
Каня момчетата да работят с текста на фейлетона, написан от мен „Кой е той?“ (карта номер 1)
- Можете ли да отнесете този текст към някой от познатите жанрове? Защо?
Какви особености забелязахте в текста?
На дъската има портрети на писатели: Н.В. Гогол, А.П. Чехов, М.М. Зошченко.
- Какво обединява тези хора?(писатели сатирици)
Можете да използвате историите на Илф и Петров „Искам да отида“, „Човек вботуши", "Децата трябва да се обичат", разказът на Зощенко "Галоша", "Книга за оплаквания" на Чехов и др.
Ако учениците се затрудняват, учителят може да посочи евентуални недостатъци, а учениците могат да измислят тема за фейлетон.(Например, нежелание за учене - „Не искам да уча, искам да се оженя!“, „Ученето е светлина, но приятел на младостта е тъмнина“; отношения със съученици - „Мечешка услуга“, „Не прави добро - няма да получиш зло“ и др.)
Темите са написани на дъската.
- Творческа задача. Индивидуална работа или работа по двойки (по желание на учениците): написване на фейлетон по една от записаните теми. Писмените работи се четат и обсъждат от всички ученици, редактират се, отпечатват се в училищния вестник.
Учител: нашите възгледи може да не съвпадат, мненията могат да се различават, но все пак ние сме един екип, едно цяло. Нека винаги помним това!
Тъмна нощ. Звездно небе отгоре. Ярки пламъци на огън. И човек с китара седи до огъня... Кой е той, този нощенромантик, гледащ в звездната далечина?
Но идва сутринта. Общ работен ден. Отивате на работа с намръщено лице и го срещате по пътя. Усмихва се със замечтано изражение на лицето. "Мечтател!- мислиш злобно. - На какво се радва?"
Вечерта, уморени след тежък ден, се връщате у дома и виждате този човек отново. Седи в съседния вход на пейка до злобни и вездесъщи баби и им шепне нещо, кикотейки се тъничко и оглеждайки критично минувачите."Клюки!"минава през главата ви.
И на следващия ден го срещате в магазина, където той крещи, псува и маха с ръце. Слушайки, вие разбирате, че причината за недоволството му не беше твърде мека, разбирате ли, един хляб."Ето го човек! - отново се учудвате вие. -Той от мухата ще направи слон!" И, обръщайки се, напуснете магазина, без да купите нищо.
Що за човек е тозимечтател, романтик и клюкар, който винаги и навсякъде има време и може да направи от мухата слон?Всичко е много просто. Това е журналист.
Именно тези качества трябва да притежава представителят на тази професия, според участниците в международния фестивал „Иркутск – средата на Земята“. И е трудно да не се съглася с това!
Какво е фейлетон?
Фейлетон(френскиfeuilleton, отfeuille- „лист“, „лист“) -сатириченжанрна художественаталитература, осмиващпорочнитеявления вобществения живот
Фейлетон – жанр на художествената и публицистична литература; този жанр се характеризира с критично, често комично и дори сатирично начало. Общи черти са уместността и мобилността на обекта на комуникация или разсъждение, забележима "безплановост", лекота на композицията, пародийно използване на художествени и нехудожествени жанрове и стилове. Оригиналността на фейлетона се дължи главно на факта, че той принадлежи към "смесен" художествено-публицистичен жанр по отношение на възможностите за използване на фактите и по отношение на факта по отношение на целите. Границите на жанра, неговата същност и функции са исторически непоследователни.
II. Началникът на службата по вписванията, поради нейното разсеяно внимание, постави грешен печат в паспортите й и НиколайТатяна, без дори официално да се омъжи, изведнъж се оказа вече разведена. С една дума, бракът се оказа с брак.
III. От този ден нататък започнах да ходя при властите, да се шумя за газ и за ограничаване на ревностните газификатори. Но си спечели само репутация на клеветник.
Фейлетони, написани от ученици:
Здравейте, скъпи, скъпи, скъпи ученици! Цяло лято не сме те виждали! Изглежда толкова много време — цели три месеца! Но нямахме време за почивка през тези три месеца.
Работехме като магарета: всеки ден ходехме на море (и това е цели 3 км пеша), ходехме почти до сутринта (което също не е лесно). И сега е време да се върнете на училище! А ето и познатите ви лица. Разбира се, радваме се да ви видим! Но би било по-добре да не се виждаме толкова дълго и ще ни предстоят още три прекрасни месеца лято!
Виктор Б., Руслан Т. честно и искрено
Едно - картофи, две - картофи
Е, ето го - сурово, мрачно, студено ... Не, не училище - есен (нашето училище изобщо не е такова). Природата сякаш ми казва:
- Дойде дългоочакваното училищно време. Време е да вземем ума.
Като цяло, да, добре, това училище!
Есента дойде! Време е за прибиране на градините. На първо място са картофите. Вече трети ден го копаем със семейството си на село. Вече малко остана. „Всичко“, мисля си, „беше изчерпано“.
Понеделник дойде. Опаковах си учебниците и тръгнах на училище доволна, че сме изровили картофите.
В училище, както обикновено: шумно и забавно, музика, разговори с приятели. Скоро звънецът удари първия урок. Чакаме учителя. Но тогава радиото изпука. Всички мълчаха.
„Занятията са отменени за днес. Всички ученици се събират след 30 минути в училищната градина. Да копаем картофи!" - проехтя отвисокоговорител. Веселото настроение веднага изчезна.
Това са уроците!
"Здравей, здравей!" - Викам ти ...
Ура! Най-накрая в нашето село имаше клетъчна връзка. Няма граници за радостта на учениците от Туба. Във всяка почивка се чуват телефонни обаждания. Какво си говорят момчетата по мобилния? За плановете за вечерта, за случилото се вчера, за времето ... Но никога не се знае за нищо! Понякога дори можете да чуете този диалог:
- Седя зад теб на бюрото!
И първите оплаквания вече се чуват от родителите:
Това са проблемите, които се появиха в нашето тихо село с клетъчна връзка. И все пак без него не може. Все пак 21 век е в двора! Какво мислиш?