050100 - Направление "Педагогическо образование"
профил "Български език", "Литература"
1. Цели на фолклорната практика
2. Мястото на фолклорната практика в структурата на основната образователна програма (ООП)
Фолклорната практика принадлежи към основната част от филологическия цикъл.
За да завършат успешно стажа, студентите трябва:
– да познава: историята и поетиката на съвременния и класическия български фолклор. История на художествената култура. Теорията на литературата. Основи на педагогиката.
-. да умее: бързо да се ориентира, като подчертава необходимите явления, текстове, паметници.
Фолклорната практика се провежда след изучаване на дисциплини като "Устно народно творчество", "История на българската литература", "Светът на Библията", "Въведение в учителската професия". Придобитите знания трябва да помогнат на студентите както при избора на информатори и провеждането на интервюта, така и при идентифицирането на обектите на устния и предметния фолклор, необходими за записване.
3. Компетенциите на студентите, формирани в резултат на усвояване на дисциплината
Фолклорната практика е насочена към формирането и развитието
- притежаване на култура на мислене, способност за възприемане, обобщаване и анализ на информация, поставяне на цел и избор на начини за нейното постигане (ОК-1);
- способността да разбират значението на културата като форма на човешкото съществуване и да се ръководят в своята дейност от съвременните принципи на толерантност, диалог и сътрудничество (ОК-3);
- способността за логическо правилно изграждане и използване на устна и писмена реч (ОК-6);
- способност за разбиране на движещите сили и модели на историческия процес, мястото на човека в историческия процес, политическата организация на обществото (ОК-15).
- способност за реализиране на учебната програма от основни и избираеми дисциплини в различниучебни заведения (ПК-1);
- желание за прилагане на съвременни методи и технологии, включително информационни технологии, за осигуряване на качеството на образователния процес на конкретно образователно ниво на конкретна образователна институция (PC-2);