Азбучен подход за определяне на количеството информация
Тип урок: Обяснение на нов материал (01.10.08)
Да се формира разбирането на учениците за азбучния подход за измерване на информация.
Развиват оперативно мислене и комуникативна компетентност при обработка на информация.
Да възпитава възприемането на компютъра като средство за човешка информационна дейност и уважение към компютъра.
Аз. Организиране на времето.
II. Актуализация на знанията.
III. Представяне на нов материал.
V. Обобщаване на урока.
VI. Домашна работа.
Урокът се провежда в компютърен клас, дъска, тебешир.
Основни понятия: азбука, сила на азбуката, информационна тежест на символ в азбуката, производни единици за измерване на информация.
Аз. Организационен момент
Учителят поздравява учениците и отбелязва отсъстващите.
II. Актуализация на знанията
• Кое събитие може да се нарече информативно?
(събитието е информативно:
1) е настъпило поне едно от две възможни събития;
2) информацията е ясна, надеждна, обективна, полезна.)
• Какъв е смислен подход за измерване на информация?
(Информативността на еднакво вероятните събития се разглежда в подхода на съдържанието.)
• Каква формула се използва за намиране на количеството информация?
(За да намерите количеството информация, използвайте формулата:
където N е броят на всички възможни събития;
x е количеството информация, съдържаща се в това съобщение.)•
Коя е най-малката единица, използвана за измерване на количеството информация?
(Минималната единица информация е 1 бит информация.)
Учителят моли децата да отговорятна следните въпроси:
Колко знака има в компютърната азбука?
Как да намерите количеството информация в текст?
III. Представяне на нов материал.
Азбучният подходкъм измерването на информация ви позволява да определите количеството информация, съдържаща се в текста. Азбучният подход еобективен, т.е. не зависи от субекта (човека), който възприема текста.
Наборът от знаци, използвани за писане на текст, се нарича азбука. Общият брой знаци в азбуката се наричасила(размер)азбука. Ако приемем, че всички знаци от азбуката се срещат в текста с еднаква честота (равновероятно), тогава количеството информация, което носи всеки знак, се изчислява по формулата:
Ако целият текст се състои отKзнака, тогава при азбучен подход размерът на съдържащата се в него информация е равен на:
къдетоiе информационното тегло на един знак в използваната азбука,
К- броят знаци в текста,
I– количеството информация, съдържаща се в текста (информационен обем на текста).
Правилото за измерване на информация от гледна точка на азбучен подход:
1) Намерете силата на азбуката - N
2) Намерете информационното тегло на един знак i от уравнението
3) Намерете броя на знаците в текста - K
4) Намерете количеството информация - I (информационен обем на цялото съобщение)
За измерване на големи количества информация се използват следните единици:
Една компютърно набрана книга съдържа 150 страници; 40 реда на страница, 60 знака на ред. Колко информация има в книгата?
Така че страницата съдържа 40*60=2400 байта информация.
Обемът на цялата информация в книгата (в различниединици):
2400*150=360000 байта; 360 000/1024=351.5625Kb; 351.5625/1024=0.34332275Mb
Отговорете на въпросите, зададени в началото на урока.
1) Колко знака има в компютърната азбука?
(Азбука от 256 знака се използва за представяне на текстове в компютър).
2) Как да намерите количеството информация в текст?
(За да намерите количеството информация в текст:
1. Намерете силата на азбуката - N
2. Намерете информационното тегло на един знак i от уравнение
3. Намерете броя на знаците в текста - K
4. Намерете количеството информация - I (информационен обем на цялото съобщение)
Изчислете информационното съдържание на съобщението:Студено е, при условие че един символ е кодиран с 1 байт.
(Решение: K = 16, i = 1 байт, следователно I = 16 байта = 16*8 бита = 128 бита)
3Kb в байтове и битове (3*1024байта = 3072байта*8 = 24576 бита)
5920 бита в байтове и KB (5920 бита / 8 = 740 байта / 1024 = 0,72 KB)
1. Най-обективният метод за измерване на информация е азбучният подход
2. Информационното съдържание на съобщението зависи от мощността на използваната азбука
3. При измерване на информацията се разглеждат обекти от околния свят, описани с езикови средства.
VI. Обобщаване на урока.
VII. Домашна работа.
I.Semakin "Информатика" Основен курс Учебник 7-9 клас § 4. Въпроси и задачи стр. 24-25.
По желание изпълнете творческа задача:
Направете кръстословица по темата „Определяне на количеството информация“.
Място на работа: училищна медийна паралелка според графика на работата му.