Двадесетгодишен експеримент
Двадесетгодишен експеримент
През 1984 г. в живота ни се случи едно важно събитие: завършихме 20-годишен експеримент и наблюдения върху наши бивши студенти, а след това и върху млади хора, които станаха наши приятели.
През 1964 г. открихме експериментален първи клас в училище № 10 в Тбилиси (училището беше в работнически район). В началните класове децата (имаше 32 от тях) бяха обучавани от млад учител Додо Махарадзе. Тя бързо прие нашите педагогически нагласи, прояви креативност и децата успешно преминаха в пети клас. Освен това експериментът беше ръководен от изследовател на института, кандидат на педагогическите науки Мери Романовна Догонадзе. В продължение на шест години тя беше почти постоянно с децата и извършваше най-добрата работа по духовно и морално възпитание. Децата започнаха да проявяват независимост на мисълта, да изискват морални действия, те философстваха за смисъла на живота, честността, справедливостта, отношенията между хората, за любовта. Говорихме и за вярата и Бог. Въздигахме в тях благородство и щедрост, взаимно разбиране и взаимопомощ. Те култивираха в тях любовно чувство, не се отклоняваха от обсъждането на любовта между момичетата и момчетата. Те дадоха възможност да се говори за семейството, за отглеждането на собствените деца, за всеотдайността на съпрузите и т.н. Създадоха им условия да покажат и утвърдят своите морални качества в живота.
Заедно с това М. Догонадзе от време на време провежда експерименти от естествен вид, за да идентифицира моралната стабилност на подрастващите.
За трудова доблест по време на летния лагер през 1973 г. класът е награден с Грамота на Върховния съвет на Грузия. Това беше първият подобен случай в страната.
По различно време по семейни обстоятелства четирима ученици заминаха за други училища.
През 1974гУчилището са завършили 28 ученика. През същата година всички те влязоха в различни университети. Всеки месец те се събираха в училището, където обсъждахме с тях житейски проблеми, обсъждахме реалността, в която се намира всеки от тях, провеждахме консултации.
Ето един 20-годишен педагогически експеримент.
Ние се уверихме, че всички те - нашите бивши ученици - в живота станаха просто добри хора, които не могат да вървят срещу съвестта си. Те станаха активни преобразуватели на живота около себе си, поради което много от тях си навлякоха житейски усложнения, изправени пред твърдостта на мисленето. Семействата бяха създадени от всички останали и нямаше нито един случай на разпадане на семейството.
Борбата за честност им се даде с големи усилия.
„Ладо“ израства като добро весело момче в училище, обичаше да се шегува, беше палавник. Но той обичаше и физическия труд. Като в четвъртата година, той се жени за съученик, красотата "Mzii". Появиха се две деца. Двамата не пропускаха срещите ни, говореха за децата си, водеха ги при нас и ние им се радвахме. След като завършва института, Ладо бързо напредва в работата и става майстор, строейки многоетажни жилищни сгради. На срещи той говори за трудните отношения с началниците си. „Искат да им дам фалшива оценка или да дам на някого цимента, блоковете, тухлите, които са пуснати за строеж“, каза ни Ладо. "Ами ти?" – попитаха момчетата. "Какво съм аз? - отвърна възмутено той. - Аз не правя това! Не мога да построя дефектна къща… Не мога да ограбя държавата!“ "Какво са те?" „Ах – каза Ладо, – карат ми се, крещят ми, казват, че не познавам живота“ ... След известно време научихме, че той е напуснал работа и сега работи в друга строителна фирма. Там той се скарал с началството по същата причина.
- "Ладо", иБихте ли им дали точната оценка? Попитах.
- Ти ще ме научиш как да бъда нечестен, тогава ще направя такива оценки и тогава и те, и аз ще сме доволни - ще си построя лятна къща ...
Всички наши бивши ученици имаха труден живот и не говореха как се адаптират към живота, а как се опитват да го възстановят и облагородят.