Главна част

Педагог. Почувствайте парахода. Твърд ли е или мек?(Твърди.)Тежки или леки?(Лек.)Нашият кораб е солиден, лек. Сега ще видим дали може да плува по водата(пуска играчката в леген с вода). Плуване?(Плува.)Параходът се носи по водата. И какво е това?(Показва средно големи морски камъчета, децата назовават предмети, учителят раздава по едно камъче на всеки.)Кои камъни: твърди или меки? Тежки или леки?(Отговори на децата.)Камъните са твърди, тежки. Чудя се дали ще плуват по вода или не? Потопете камъните във водата.(Децата пускат камъни, те се давят.)Удавени?(Удавен.)Имам и малки лодки.(Показва хартиени лодки, дава на всяко дете лодка.)Какви са те: твърди или меки, тежки или леки?(Отговори на децата.)Тези лодки са направени от хартия, те са леки, меки, могат ли да се носят по вода?(Децата правят предположения.)Спуснете лодките във водата. Плувахте ли(Ние плувахме.)Докато лодките и лодката плават, ти и аз ще си починем.

3. Музикално-ритмични движения (към музикалната композиция "Ай-да" от В. Верховинец).

След това учителят кани децата да си представят себе си като риби, чете стихотворение и децата изпълняват движения:

Рибата плуваше, гмуркаше се в чиста, прясна вода.Имитира движенията на плувец.
Те ще се свият, ще се отпуснат,Те обгръщат ръцете си около себе си, след което разперват ръцете си встрани.
Ще се заровят в пясъка.Клякане.

Игра с параход.

Учителят показва снимки на големи и малки кораби и пита децата: „Каквокорабът е голям, но кой е малък? Как реват параходите? Големият параход бръмчи силно: ту-ту-ту, а малкият тихо: ту-ту-ту. Сега момичетата ще бъдат малки лодки, а момчетата ще бъдат големи. Големите параходи викат силно: „Ту-ту-ту!“, а сега малките параходи тихо крещят: „Ту-ту-ту“. (Играта се повтаря: сега момчетата бръмчат като малки параходи, а момичетата като големи.)

Отражение.

Учителят предлага на децата да поставят пластмасови или гумени риби в леген с вода и да наблюдават кои плуват и кои потъват.

Сесия 2

Приказка на Л. Н. Толстой "Три мечки". Купи за мечета

Видове детски дейности: игра, комуникативна, когнитивна изследователска, визуална, възприемане на художествена литература и фолклор.

Цели на предучилищното образование: проявява емоционална отзивчивост към приказката „Три мечки” на Л. Н. Толстой, разглежда с интерес илюстрации към приказката, може, по искане на възрастен, да разкаже за изобразеното, отговаря на въпроси; притежава основните движения при изпълнение на упражнението "Упражнение за ръце", участва активно в продуктивни дейности (скулптуриране на купи за мечки).

Материали и оборудване: оборудване за театрално представяне на приказка (играчки, декорации); купички в различни цветове, пластилин, салфетка, дъска.

Съдържание на организираните детски дейности

Организационен момент.

На масата има играчки мечета с различни размери.

Педагог. Вижте, семейство мечки дойде на нашия урок днес. Кажете ми: кой от тях е татко, кой е мама и кой е синът им мече?(Децата показват.)Мечетата не просто дойдоха да ни посетят, те донесоха книга с приказка.Историята се казва "Три мечки". Днес ще го прочетем.

Основната част. Четене на приказка.

Учителят чете приказката „Три мечки“ от Л. Н. Толстой, след което показва на децата илюстрации, моли ги да кажат какво е нарисувано на картината и да отговорят на въпросите:

  • Как се казваше момичето, което отиде в гората?(Маша.)
  • Къде отиде Маша в гората?(Към къщата.)
  • Кой живееше в къщата?(Три мечки: татко, мама, мече.)
  • Как се казваше мечката?(Мишутка.)
  • Къде изчезнаха мечките?(Мечките излязоха на разходка.)
  • Кой имаше най-голямата купа?(Отец Михайло Иванич.)
  • В чия купа беше най-вкусната яхния?(В Мишуткина.)
  • Чий стол счупи Маша?(Маша счупи стола на Мишутка.)
  • В чие легло заспа Маша?(В леглото на Мишутка.)
  • Как изрева татко мечката, когато видя чашата си?(„Кой отпи от чашата ми?“)
  • Как се разплака Мишутка, когато видя момичето в леглото си?("Дръжте, дръжте! Ето го! Ай-и-и!".)
  • Какво направи момичето?(Маша скочи през прозореца и избяга.)

Педагог(за деца). Маша направи грешка. Не можете да пипате нещата на други хора. Мишутка беше много разстроен, защото Маша изяде супата му и счупи стола му. Майката мечка трябваше да му пее приспивна песен, за да се успокои мечето и да заспи. И докато спи, ще им направим купички.

Ръчно зарядно устройство

Ще извием рамене

И да не забравяме за химикалките

И да си починем малко.

Изработване на купи за мечета.

Педагог. От какво са яли яхния мечките? От купи. Всяка мечка имаше своя собствена купа. Татко има голям, мама има по-малък, а Мишутка има много малък. Нека дадайте им много красиви разноцветни купи. Как да ги направим? Първо трябва да превърнете такава бучка пластилин в топка. Какви движения трябва да се правят с ръцете за това?(Децата извършват кръгови движения с дланите си.)Но топката изобщо не прилича на купа. Натиснете пластилина вътре в топката с пръст. Ето как нашата бучка пластелин се превърна в купа.

Учителят предлага на децата да изберат пластилин с желания цвят, децата започват да извайват. В процеса на моделиране учителят контролира методите на работа, помага на децата, които се затрудняват да изпълнят задачата.

Отражение.

Разработките на децата са поставени на дъска.

Педагог. Какви красиви купи! Оля направи купа за Михайло Иванич. Вижте колко е голяма. Но Дима направи малка купа за Мишутка. А кой направи купата за Настася Петровна?

Урок 3