Хамлет - вечният образ на световната литература - ВЪЗХОДЪТ НА ЧОВЕШКИЯ ДУХ В РЕЗЕНАСОВАТА ЛИТЕРАТУРА
IIсеместър
ВЪЗДЕМЪТ НА ЧОВЕШКИЯ ДУХ В РЕЗЕНАСОВАТА ЛИТЕРАТУРА
УРОК #64
Тема. Хамлет е вечен образ на световната литература
Цел: да характеризира образа на Хамлет; разберете защо той се превърна във вечен образ на световната литература; анализира връзката между Хамлет и Офелия; установяване на международни литературни връзки; развиват способността да изразяват собствената си гледна точка; култивирайте уважение към мислещия човек.
Оборудване: текстове на трагедията "Хамлет"; текстове на стихове от А. Блок, М. Цветаева, В. Висоцки.
Вървях спокойно, право - към поповете.
Държах се като престолонаследника на кръвта.
Знаех, че всичко ще бъде както искам.
Не съм бил да налагам и ощетявам.
- Преди четири века Шекспир написва безсмъртната трагедия "Хамлет". наричат я най-мистериозната от пиесите на Шекспир, счита се за голяма чест да я поставиш на сцена и е щастие да отговаряш на нивото на брилянтна пиеса.
Кой е той, мистериозният Хамлет? Защо съдбата му и днес вълнува читатели и зрители и защо образът му се смята за вечен образ на световната литература?
II. Обобщаване и систематизиране на изученото
Опишете как си представяте принц Хамлет.
- Ако трябва да създадете скулптура на Хамлет, каква би била тя? (Поза, погледнете.)
В продължение на четири века не само литературните критици се бориха над загадката на трагедията "Хамлет". Поетите и писателите също не останаха безразлични и се опитаха да дадат своя собствена интерпретация на образите и събитията от трагедията на Шекспир. Днес в урока именно техните произведения ще ни помогнат да разберем по-добре двусмисления образ на Хамлет.
Четене на стихотворение от В. Висоцки "Моят Хамлет"
Ще обясня малко в стих,
Нямам правомощия за всичко.
бяхзаченат, както трябва, в грях -
В пот и в нерви на брачната нощ.
Знаех, че излитайки от земята, -
Колкото по-високи сме, толкова по-твърди и по-строги;
Влязох тихо право в царете.
Държах се като престолонаследника на кръвта.
Знаех, че всичко ще бъде както искам
Не съм бил да се налагам и в щети,
Моите приятели от училище и меч
Те ми служеха така, както бащите им служеха на короната.
Не мислех какво казвам
И с лекота думите се хвърлиха на вятъра.
Те ми повярваха и така, като лидер,
Все високопоставени деца.
Нощните пазачи се страхуваха от нас,
Като белези, времето ни нарани.
Спах върху кожи, ядох месо от нож
И той измъчваше злия кон със стремена.
Знаех, че ще ми кажат: "Цар!" -
Стигмата на скалата на челото ми изгоря от раждането.
И се напих сред преследваните хамути,
Той беше търпелив с насилието на думите и книгите.
Можех само да се усмихвам с уста
И скрит поглед, когато е ядосан и огорчен,
Той знаеше как да се крие, възпитан от шут.
Шутът вече е мъртъв: "Амин!" Горкият Йорик.
Но отказах да споделя
Награди, плячка, слава, привилегии:
Изведнъж съжалих за мъртвата страница,
Окръжих зелените издънки.
Забравих тръпката от лова
Мразеше и хрътките, и хрътките.
Откарах коня обратно от раненото животно
И биеше биячи и ловци с камшик.
Видях - нашите игри всеки ден
Все повече като зверства.
В течащи води през нощта, тайно
Измивах се от дневната свиня.
Видях светлината, ставайки по-глупава всеки ден,
Липсваха ми домашните интриги.
Не ми хареса. И се зарових в книгите.
Мозъкът ми, алчен за знания, като паяк,
Той разбираше всичко: неподвижност и движение,
Но какъв е смисълътне от мисли и науки,
Когато навсякъде - те са опровержение.
Нишката е протрита с приятели от детството.
Нишката на Ариадна се оказа схема.
Борех се с думите "да не бъда"
Като неразрешима дилема.
Но завинаги, завинаги пръска морето от проблеми.
В него ние стрели с меч - в сито просо,
Отсяване на призрачния отговор
Ето странния въпрос.
Чувайки зова на предците през приглушения тътен,
Отидох на повикването - съмненията пропълзяха отзад,
Товар от тежки мисли ме издърпаха,
И крилете на плътта завлечени надолу към гроба
Дните ме споиха в крехка сплав -
Щом замръзна, започна да се разпространява.
Проливах кръв като всички останали. И като тях
Не можех да откажа отмъщение.
И възходът ми преди смъртта е провал.
Офелия! Не приемам тлението.
Но аз се нарекох убиец
С онзи, с когото легнах в една земя.
Аз съм Хамлет, презирах насилието.
Плюя на датската корона -
Но в очите им - за трона си раздрах гърлото
И уби съперник на трона
Да, гениалното вълнение е подобно на делириум.
При раждането смъртта гледа накриво.
И всички даваме труден отговор
И не намираме правилния въпрос.
• Намерете редове в поезията на „Моят Хамлет“, които са в съзвучие с историите за спокойния живот на героя преди смъртта на баща му.
(„Вървях спокойно, право - към царете.
Държах се като престолонаследника на кръвта.
Знаех, че всичко ще бъде както искам
Не съм бил в lay и in the damage. )
• Как се променя представата за живота на Хамлет след смъртта на краля? (Хамлет изпитва голямо разочарование от хората, от света около него. От думите „Какво майсторско творение човек!“ Той стига до извода „За какво ми е тази квинтесенция прах.“ След като е преживял предателството на близките сихора, смъртта на баща си, Хамлет не изпитва желание да живее. Няма какво повече да го задържи на този свят. Само чувството за дълг кара героя да мисли не само за лично отмъщение, но и за възстановяването на справедливостта, моралното пречистване на обществото.)
(„Не харесвах възрастта и не харесвах хората в нея,“
„Но няма смисъл в мислите и науките,
Когато навсякъде – опровергават се“;
„Борих се с думите „да бъда, за да не бъда“,
Като над неразрешима дилема.")
• Чуйте откъс от стихотворение. Определете за кое време пише поетът.
И във философията има съмнение,
Огънят угасна, остана само тлението,
Слънцето и земята ги няма и къде
Умът, който би могъл да ни помогне в беда;
Всичко се разпадна, няма ред в нищо.
- Това са стихотворения на съвременника на Шекспир Джон Дон, писани през 1611 година.
• Кои думи на Хамлет въплъщават същото мнение?
(„Векът беше разтърсен - и най-лошото от всичко,
Че съм роден да го възстановя”;
„Дания е затвор. И красив
с много подземия и ключалки“;
„Нещо е гнило в Кралство Дания.“)
• Сравнете монолозите на Клавдий (след представлението) и „Да бъдеш или да не бъдеш“ на Хамлет. За какво си мислят героите? (Клавдий е разтревожен за убийството, което е извършил, но не може да се покае и не иска да загуби властта, получена на ужасна цена. Това са мислите на владетеля на цяла държава, който трябва да бъде модел за своите поданици. Принцът говори за недостатъците на обществения живот, за неморалността на хората и мисли как това може да се промени.)
Заключение. Хамлет се чувства отговорен не само за семейството си, но и за съдбата на датското кралство. Въпреки това, за да „действа“, той трябва да извърши убийство, да накаже престъпника. Хамлет, който учи във Витенбергуниверситет, организация на прогресивни възгледи, е хуманист, човек на Ренесанса. За него отмъщението означава сам да стане убиец, престъпник.
Товар от тежки мисли ме издърпаха,
И крилете на плътта завлечени в гроба.
И той реши да действа:
Проливах кръв като всички останали. И как те
Не можех да откажа отмъщение.
Но дали той си прости за тези действия?
Офелия! Не приемам тлението.
Но аз се нарекох убиец
С онзи, с когото легнах в една земя.
Оттам една неслучайна заявка – изискване Хорацио да разкаже историята на Хамлет на хората. Може би принцът се опитваше да предупреди другите да не следват неговия път - пътя на отмъщението. Или може би е искал да разбере:
Аз съм Хамлет, презирах насилието.
Плюя на датската корона -
Но в очите им - за трона си раздрах гърлото
И уби противник на трона.
За Хамлет е важно потомците да знаят, че той се бори не за власт, а за справедливост на този свят.
Четене на поезията на О. Блок "Аз съм Хамлет" от обучен ученик
Аз съм Хамлет. Студена кръв
Когато измамата на мрежата плете,
А в сърцето - първа любов
Жив - до единствения в света.
Ти, моя Офелия,
Студът отне живота,
И умирам, княже, в родната земя,
Наръган с отровно острие.
Обичал ли е Хамлет Офелия? Какво мисли А. Блок?
Четене на поезията на М. Цветаева "Диалогът на Тамлет със съвестта" зад лицата, подготвени от ученици
ДИАЛОГЪТ НА ХАМЛЕТ СЪС СЪВЕСТТА
- На дъното тя, където тиня
И водорасли. спи в тях
Отиде - но няма сън!
Как четиридесет хиляди братя не могат да обичат!
На дъното тя, където тиня:
I л. И последната бъркалка
Изплувах на дънерите край реката.
като четиридесетхиляди.
Все едно, отколкото един любовник.
На дъното тя, където тиня.
- Сравнете мненията на М. Цветаева и О. Блок. Към кой от тези стихове клоните?
1. Мисля. (позиция).
2. Защото. (обяснение).
3. Например. (доказателства, аргументи).
4. И така. (заключение).
- Според пиесата на Шекспир Хамлет обичал Офелия, за което многократно й разказвал, правил подаръци. Но, разочарован от майка си, която е образец за жена, той губи доверие в Офелия, отблъсква я, обижда я, криейки се зад маската на луд. Така той унищожава не само чувствата си към Офелия, но и вярата в любовта на момичето. По-нататъшните действия на Полоний и Офелия обаче убеждават Хамлет, че не е сбъркал: любимата е способна да го предаде, тя е твърде инфантилна и слаба, за да направи крачка към своя смел герой, тя завинаги ще остане във враждебен лагер за него. Вината на слабохарактерната Офелия е, че тя никога няма да стане решителна Жулиета.
И все пак образът на Офелия предизвиква съчувствие у читателя: тя губи любовта и след това, неспособна да понесе смъртта на баща си, става луда и в крайна сметка умира.
На Хамлет му липсваше чувствителност? („От съжаление трябва да съм жесток“)
2. Проблемен въпрос
Образът на Хамлет предизвиква различни оценки в литературната критика, понякога дори полярни.
Например, И. С. Тургенев вярва, че Хамлет “. той живее само за себе си, той е егоист, той е скептик и е постоянно зает и бърза сам със себе си.
И. В. Гьоте, напротив, е убеден, че Хамлет е „красив, чист, благороден, високоморален човек“.
Прием "Заемете позиция"
Учениците се класират в клас в зависимост от мнението си по проблемния въпрос:
1 група - "десен Тургенев";
2 група- "прав Гьоте";
Група 3 - "нерешили".
Учениците се редуват да изразяват мнение, дават доказателства и аргументи.
III. Обобщение на урока
- Всеки от нас има свой Хамлет, такъв, какъвто го вижда, чувства. За някои той изглежда твърде бавен и нерешителен, за други - смел и смел. Мисля, че най-важното е да имаш собствена гледна точка и собствено решение. И все пак - преди приемането му, трябва да помислите внимателно и едва тогава да реализирате плановете си.
Четене на поезията на Б. Пастернак "Хамлет"
Бръмченето е тихо. Излязох на сцената.
Облегнат на рамката на вратата,
Долавям далечно ехо
Какво ще се случи през живота ми.
Здрачът на нощта е насочен към мен
Хиляда бинокли на ос.
Ако е възможно, авва отче,
Подай тази чаша.
Но добре обмислен график
И краят на пътя е неизбежен.
Сам съм, всичко тъне в лицемерие.
Да живееш живот не е поле за преминаване.
IV. Домашна работа
Подгответе драматизация на откъси от 1-ва сцена от V действие.