Хеликоптер "Fly"
Задачи: запознаване на учениците с конструкцията на хеликоптер; развиват умения за самостоятелна работа по план, проектиране от хартия и картон; запознайте се с нов материал - корк и как да работите с него.
Планирани резултати: да могат да проектират продукти от група различни материали; направете летящ хеликоптер.
Нови термини и понятия: хеликоптер, острие.
Ресурси и оборудване:
При учителя: извадка от продукта "Хеликоптер" Fly ", изображения на различни хеликоптери.
За учениците: копирна хартия, молив, цветен картон, ножица, шило, тапа, резец, лепило, пръчка за химикал.
Напредък на майсторския клас
- Нашите любими помощници присъстват на нашия урок: Аня и Ваня, те предлагат да направят спирка за нас, която се нарича „Хеликоптерна площадка“.
Основното предимство на хеликоптерите е тяхната маневреност: хеликоптерите са способни на вертикално излитане, вертикално кацане, висене във въздуха и дори летене назад. Хеликоптерът може да кацне (и да излети) навсякъде, където има плоска площ с диаметър един и половина от витлото. В допълнение, хеликоптерите могат да носят товари на външна прашка, което прави възможно транспортирането на много обемисти товари, както и извършването на монтажни работи. Недостатъците на хеликоптерите в сравнение със самолетите включват по-ниска максимална скорост, сложност в управлението, високаспецифичен разход на гориво и в резултат на това по-висока цена на полета.
- Разкажете ни за професиите на навигатор, пилот и дизайнер на самолети, информация за които беше предложено да намерите у дома. Проверката на изпълнението на тази задача се извършва под формата на дискусия между учениците, която се контролира от учителя.
- Преди да започнете да работите върху продукт, трябва да си припомните какво означава да създадете модел, какво е модел. (Това е образец на някакъв продукт или образец за направата на нещо.) - Нека анализираме готовия модел на хеликоптер. Какви материали и инструменти са необходими за създаването му? - Запомнете правилата и техниките за работа с тези материали и инструменти. - Каква техника на работа ще използваме? - Какви елементи на хеликоптера трябва да бъдат подготвени? (Остриета, колесник, крило, фюзелаж.) - Какъв метод за маркиране и сглобяване ще използвате? - Как ще проектирате продукта? - Нека се запознаем с работния план и илюстрациите и самостоятелно да съставим нашия работен план.
- Когато планът е готов и коригиран, ще започнем работата.
Маркиране. По шаблони:
Отворете. Изрежете маркираните части с ножица. Проверете спазването на правилата за безопасност при работа с шило. Нарежете тапата, като стриктно следвате инструкциите. Разкажете на учениците за новия материал и неговите свойства, покажете как и къде да режете тапата.
Сглобяване. Сглобяването на хеликоптера върви по план с помощта на учител.
Довършителни работи. Учениците сами могат да допълнят и подредят композицията с помощта на цветна хартия.
III. Нека да обобщим.
Изложба на ученически работи и разговор за това кое се оказа най-трудно в работата по продукта.
IV. Домашна работа.
Намерете информация за най-бързото въздушно превозно средство и вида въздушен транспорт, който се е появил първи. На следващия урок донесете балон, скоч, пластмасова чаша, флумастери, салфетки, декоративни копчета, цветен картон, молив, карбон, дебел конец или балони, скоч, конец, цветна хартия, ножици, дунапрен, панделки.
Автор: Сотникова Наталия Константиновна, Татарстан, Заинск, MBOU "Заинская средно училище № 3", начален учител.