ИКТ в началното училище

ИКТ в професионалната дейност на началния учител

Групова работа: обобщителен текст по темата "ИКТ в началното училище"

Използвайки wiki модула в режим на групова работа, напишете съвместен обобщаващ текст – резюме, в което се вижда участието на всички (wiki технология). Използвайте инструмента за лични съобщения на Moodle, за да обсъдите wiki процеса.
Показване на работата на другите групи в wiki модула (една по една). Използвайки инструмента „Коментари“ на уикито, оставете рецензии за работата на всяка от другите групи. Отразете във всеки преглед вашето мнение относно пълнотата, грамотността, коректността на отразяването от други групи на определени аспекти на използването на ИКТ, успеха на прегледа на източниците, наличието на ясни и разумни заключения.

ИКТ в началното училище

Важни документи в работата на началния учител са следните:

Използването на ИКТ средства постига следните цели:

Повишаване на мотивацията и ефективността на учебния процес;
Насърчаване на активирането на когнитивната сфера на учениците;
Усъвършенстване на методите за провеждане на уроци;
Своевременно проследяване на резултатите от обучението и възпитанието;
Планиране и систематизиране на работата;
Използвайте като средство за самообразование.

Съвременният урок не може да се проведе без участието на визуални средства, често възникват проблеми Използването на ИКТ в началното училище помага на учениците да се ориентират в информационните потоци на света около тях, да овладеят практически начини за работа с информация и да развият умения, които им позволяват да обменят информация с помощта на съвременни технически средства Използването на ИКТ в класната стаязасилва положителната мотивация за учене, активизира познавателната дейност на учениците Използването на ИКТ формира умението за изследователска дейност, подобрява качеството на обучението.

Характеристика на образователния процес с използване на информационни технологии е, че центърът на дейност е ученикът, който въз основа на своите индивидуални способности и интереси изгражда процеса на познание. Учителят често действа като помощник, консултант, насърчавайки оригиналните открития, стимулирайки активността, инициативността и независимостта.

Компютърът е и мощен стимул за детското творчество. Екранът привлича вниманието, което понякога не можем да постигнем при фронтална работа с класа. На екрана можете бързо да извършвате трансформации върху изкривен текст, превръщайки различни изречения в съгласуван текст.

Уроците с използване на информационни технологии не само разширяват и затвърждават придобитите знания, но и значително повишават творческия и интелектуален потенциал на учениците.

Според нас диапазонът от възможности за използване на ИКТ от учител в началното училище е толкова широк, колкото и за учителите в средното училище.

Сравнете ги:

Първо, учителят в началното училище трябва да има същите умения като учителя в средното училище. Помислете за тях:

- умение за работа с компютър и други цифрови средства;
- умение за използване на интернет, софтуер;
- прилагат в практиката съвременни образователни технологии.

Учителят, който притежава компютър, е в крак с времето, а съвременният учител трябва да може да говори с ученик на език, който разбира. Тези основни изисквания сана всеки учител.

Второ, нека разгледаме някои основни ИКТ инструменти, които могат да се използват от учители, както начални, така и средни учители:

Опитахме се да намерим общи критерии, средства за използване, основни умения, които началните и средните учители трябва да притежават. В резултат на това виждаме, че има доста общи неща между учители от различни нива. Следователно, в заключение, можем да кажем, че учителят в началното училище има доста широк спектър от използване на ИКТ и той трябва да ги използва в процеса на обучение, тъй като информационните технологии обогатяват процеса на преподаване и образование, правят ги по-ефективни и също така допринасят за творческото развитие както на учениците, така и на учителите. И следователно решават задачите, поставени пред училището от съвременното общество.

Използване на ИКТ в извънкласни дейности.

Извънкласните дейности са най-актуални в първи и втори клас, когато има група за удължен ден. За да не се губи време, учителят може да използва ИКТ средствата в часовете си в техния широк спектър, тъй като днес процесът на образование и обучение не може да се представи без използването им.

Известно е, че визуално-фигуративното мислене преобладава в началната училищна възраст, а съвременните технологии просто обличат всеки материал в интересна и завладяваща форма.

Извънкласните дейности са плавно продължение на образователния процес и затова е толкова важно да го направим богат, многостранен, интересен, вълнуващ и информативен.

В класната стая в извънкласни дейности можете да използвате цветни и живи презентации с музикален съпровод. Използвайте анимацияелементи. Може да бъде и показване на голям екран на интерактивна дъска на кратки поучителни анимационни филми или такива с научна основа.

Полезно е да се обърне голямо внимание на виртуалните обиколки, които лесно могат да бъдат намерени на различни сайтове. Това не само ще разшири кръгозора на децата, но и ще бъде много, много интересно занимание, което ще се помни дълго време.

С развитието на съвременното общество технологиите също се развиват бързо и затова на децата може да се предложи изграждането на различни модели с помощта на специални компютърни програми.

Използването на ИКТ в извънкласни дейности позволява на детето да се изразява творчески, не само да се отпусне, но и всеки път да научава нова и полезна информация за себе си.

Какви са ползите от ИКТ за начален учител?

Засилва положителната мотивация за учене;
Активизира познавателната дейност на учениците;
Провеждане на уроци на високо емоционално ниво;
Осигуряване на видимост;
Привличане на голямо количество дидактически материал;
Увеличаване на обема на извършената работа в урока почти два пъти;
Разширяване на възможността за самостоятелна дейност;
Формиране на умение за изследователска дейност;
Осигуряване на достъп до различни справочни системи, електронни библиотеки и други ресурси.

ИКТ инструменти

Както вече разбрахме, обхватът на използване на възможностите на ИКТ е много широк. Въпреки това, когато работите с деца в начална училищна възраст, е необходимо да се помни, че е невъзможно винаги да се използват само съвременни ИКТ и че дори използването на такива полезни инструменти трябва да бъде умерено, в противен случай те ще престанат да изпълняват основната си задача.педагогическа задача.

И така, какъв арсенал от ИКТ има учителят днес?

Създаване и подготовка на дидактически материали (варианти на задачи, таблици, бележки, диаграми, чертежи, демонстрационни таблици и др.);
Създаване на презентации по конкретна тема върху учебен материал;
Използване на готови софтуерни продукти (например електронни енциклопедии, образователни игри, програми за обучение, програми за обучение);
Търсене и използване на интернет ресурси при подготовката на уроци, извънкласни дейности, самообразование;
Създаване на мониторинг за проследяване на резултатите от обучението и обучението (например при използване на интерактивна дъска);
Създаване на текстови произведения;
Обобщаване на методически опит в електронен вид.
Използването на модерно оборудване: интерактивни дъски, мини-лаборатории, камери за документи, проектори, мини-компютри, учебни конзоли за моментално взаимодействие с интерактивна дъска и др.).

Но дори такъв ефективен и полезен инструмент като ИКТ може да има кактопредимства, така инедостатъци.Опитахме се да подчертаем основните:

Предимства:

1. С помощта на ИКТ, изображенията могат лесно да се използват в преподаването и ученето за насърчаване на паметта както на ученици, така и на учители;

2. С помощта на ИКТ учителите могат лесно да обясняват привидно сложна информация, като същевременно осигуряват по-добро разбиране на учениците;

3. С помощта на ИКТ учителите могат да създадат интерактивни класни стаи и да направят уроците по-приятни, което може да доведе до по-добра концентрация и ефективност на учениците.

Слаби страни:

1. Създаването и използването на техниката от ученици може да бъде опасно. Поради това редовната поддръжка на оборудването е особено важна.

2. За много училища придобиването на ново оборудване е ограничено от финансови затруднения, т.к често такова оборудване има висока цена.

3. Появата на затруднения за учители, които нямат опит в боравене с ИКТ инструменти. Ето защо е важно да се въведат специални курсове за учители в училищата, в които те да усъвършенстват уменията си за работа със съвременна техника, както и да споделят опита си с по-малко опитни учители.

Възможности за използване на ИКТ в приобщаващото образование

С развитието на ИКТ въвеждането на приобщаващото образование в масовите училища стана по-достъпно - новото оборудване, новите технологии позволяват на децата, както в началното, така и в средното и висшето образование, с увреждания, да се адаптират по-малко болезнено в нови условия.

Има три основни роли на ИКТ в образованието:

Компенсаторно - техническа помощ за улесняване на традиционните образователни дейности: четене и писане;
дидактически - процесът на използване на ИКТ като цяло и промяна на подходите към обучението във връзка с това. Има много възможности за използване на ИКТ като дидактически инструмент за създаване на подходяща учебна среда;
комуникация - за комуникационни технологии - често се отнася до използването на поддържащи алтернативни комуникационни системи.

Основните видове инструменти на ИКТ, използвани за обучение на хора с увреждания и способни да изпълняват тези функции, са следните:

стандартентехнологии – например компютри с вградени настройки за хора с увреждания;
достъпни формати на данни, известни също като алтернативни формати - например достъпен HTML, говорещи книги DAISY (Digital Accessibility Information System);
„нискотехнологични“ формати като брайлово писмо (релефен пунктиран тактилен шрифт, използван от хора с пълна или частична загуба на зрение).

На снимката е устройство за продукти на Apple, което показва онлайн тактилен текст на Брайл за хора със зрителни увреждания.

Ипомагащи технологии: слухови апарати, екранни четци, клавиатури за достъпност и др.

Помощна технология (AT) е „устройства, продукти, оборудване, софтуер или услуги, предназначени да подобрят, поддържат или подобрят функционалността на хората с увреждания“.

Високотехнологичните BT, които се появиха през последните две десетилетия, промениха фундаментално достъпността на образованието. Други ИКТ инструменти за обучение включват специализиран софтуер за обучение и виртуални среди за обучение. Тези ИКТ могат да се използват от всички ученици в училището, не само от хората с увреждания.

На снимката - тракбол - устройство, което имитира компютърна мишка, използвано от хора с двигателни нарушения на ръцете.

В заключение е необходимо да се отбележи значението на използването на ИКТ в приобщаващите училищакато се започне от началното - именно в този момент от формирането на умения родителите и учителите имат шанс да развият напълно определени умения у децата, така че в бъдеще тяхното развитие да се осъществява повечеефективно.