Има изход! Решаване на задачи с масова част от добива на продукта
Презентация към урока
Преодоляването на тези недостатъци е една от основните цели, които учителят си поставя, когато започва да преподава как се решават изчислителни задачи.
Задачата на учителя е да научи учениците да анализират условията на проблеми, чрез съставяне на логическа схема за решаване на конкретен проблем. Създаването на логическа диаграма на проблема предотвратява много от грешките, които учениците правят.
Цели на урока:
- формиране на способност за анализ на състоянието на проблема;
- формиране на способността за определяне на вида на изчислителната задача, процедурата за нейното решаване;
- развитие на когнитивни, интелектуални и творчески способности.
Цели на урока:
- овладеят методите за решаване на химически проблеми, използвайки концепцията за „масова част от добива на реакционния продукт от теоретичния“;
- развиват умения за решаване на изчислителни задачи;
- насърчаване на усвояването на материал, свързан с производствените процеси;
- стимулират задълбочено изучаване на теоретични въпроси, интерес към решаване на творчески проблеми.
Ние определяме причината и същността на ситуацията, които са описани в задачите „на изхода на продукта от теоретичния“.
При реални химични реакции масата на продукта винаги е по-малка от изчислената. Защо?
- Много химични реакции са обратими и никога не завършват.
- Страничните продукти често се образуват при взаимодействието на органични вещества.
- При хетерогенни реакции веществата не се смесват добре и някои от веществата просто не реагират.
- Част от газообразните вещества могат да излязат.
- Когато се получи утайка, част от веществото може да остане в разтвор.
Изход:
- теоретичната маса винаги е по-голяма от практическата;
- сила на звукатеоретичното винаги е по-голямо от практическото.
Теоретичният добив е 100%, практическият добив винаги е по-малък от 100%.
Количеството продукт, изчислено съгласно уравнението на реакцията, теоретичният добив, съответства на 100%.
Фракцията на добива на реакционния продукт (- “etta”)е съотношението на масата на полученото вещество към масата, която трябва да бъде получена в съответствие с изчислението съгласно уравнението на реакцията.
Три вида задачи с концепцията за „изход на продукт“:
1. Дадени са масите наизходното веществоиреакционния продукт. Определете добива на продукта.
2. Дадени са маситена изходния материали добивътна реакционния продукт.Определете масата на продукта.
3. Дадена е масата напродуктаи добива напродукта.Определете масата на изходния материал.
Задачи.
1. При изгаряне на желязо в съд, съдържащ 21,3 g хлор, се получават 24,3 g железен (III) хлорид. Изчислете добива на реакционния продукт.
2. Водородът беше прекаран през 16 g сяра при нагряване. Определете обема (N.O.) на получения сероводород, ако добивът на реакционния продукт е 85% от теоретично възможния.
3. Какъв обем въглероден оксид (II) е бил взет за редуциране на железен оксид (III), ако са получени 11,2 g желязо с добив 80% от теоретично възможния.
Всеки проблем се състои от набор от данни (известни вещества) - условията на проблема ("изход" и т.н.) - и въпрос (вещества, чиито параметри трябва да бъдат намерени). В допълнение, той има система от зависимости, които свързват желаното с данните и данните помежду си.
Задачи за анализ:
1) разкриване на всички данни;
2) идентифициране на връзки между данни и условия;
3) идентифицирайте връзката между данните и желаното.
1. За какви веществастава дума за
2. Какви промени са настъпили с веществата?
3. Какви величини са посочени в условието на задачата?
4. Какви данни – практически или теоретични, са посочени в условието на задачата?
5. Кои от данните могат да се използват директно за изчисляване на уравненията на реакцията и кои трябва да бъдат преобразувани с помощта на масовата част на добива?
Алгоритми за решаване на задачи от три вида:
Определяне на добива на продукта в % от теоретично възможния.
1. Напишете уравнението на химична реакция и подредете коефициентите.
2. Под формулите на веществата напишете количеството на веществото според коефициентите.
3. Практически получената маса е известна.
4. Определете теоретичната маса.
5. Определете добива на реакционния продукт (%), като разделите практическата маса на теоретичната и умножите по 100%.
6. Запишете отговора.
Изчисляване на масата на реакционния продукт, ако е известен добивът на продукта.
1. Запишете „дадено“ и „намерете“, запишете уравнението, подредете коефициентите.
2. Намерете теоретичното количество вещество за изходните вещества. n=
3. Намерете теоретичното количество на веществото на реакционния продукт, според коефициентите.
4. Изчислете теоретичната маса или обем на реакционния продукт.
5. Изчислете практическата маса или обем на реакционния продукт (умножете теоретичната маса или теоретичния обем по фракцията на добива).
Изчисляване на масата на изходното вещество, ако са известни масата на реакционния продукт и добивът на продукта.
1. От известния практически обем или маса намерете теоретичния обем или маса (като използвате фракцията на добива).
2. Намерете теоретичното количество вещество за продукта.
3. Намерете теоретичното количество вещество за изходното вещество, според коефициентите.
4. Използвайки теоретичното количество вещество, намерете масата или обема на изходните вещества в реакцията.
1. За окисляването на серен оксид (IV) взеха 112 l (n.o.) кислород и получиха 760 g серен оксид (VI). Какъв е добивът на продукта като процент от теоретично възможния?
2. При взаимодействието на азот и водород са получени 95 g амоняк NH3 с добив 35%. Какви обеми азот и водород са взети за реакцията?
3. 64,8 g цинков оксид се редуцира с излишък от въглерод. Определете масата на образувания метал, ако добивът на продукта от реакцията е 65%.