Има ли разлики между мозъка на мъжа и мозъка на жената? Лекции на Ася Казанцева
Ася Казанцева е научен журналист и биолог. За книгата „Кой би си помислил! Как мозъкът ни кара да правим глупави неща” тя получи наградата „Просветител” за 2014 г. На 13 май Казанцева изнесе лекция за структурата на мозъка на мъж и жена в Краснодар. Публикуваме резюме на нейното изказване.
Как се определя пола на ембриона?
Защо хората изобщо стават мъже или жени? Това е генетично предопределено: ембрионът се развива от сперматозоид с X хромозома като момиче или Y хромозома като момче. Но това е само началото на процеса на формиране на пола. Тогава хромозомата започва да произвежда гените, необходими за определен пол, формират се сексуални характеристики и хормонална система, която допълнително ще повлияе на мозъка. Но на всички тези етапи са възможни някои вариации и отклонения. На един етап всичко може да върви по начина, по който обикновено се формира при жените, на другия - както обикновено при мъжете. Може да се твърди, че няма референтни момчета и момичета - хората по принцип могат да комбинират различни характеристики.
Човечеството отдавна се опитва да разбере как да повлияе на пола на нероденото дете. Има много спекулации по тази тема. Възможно ли е да се повлияе на вероятността от зачеване на момче или момиче? Един от добре познатите методи е предимплантационната генетична диагностика, която се извършва по време на IVF процедурата. Обикновено в процеса се появяват няколко ембриона, единият от които в крайна сметка се поставя в матката. Освен че изследват дали ембрионите имат наследствени заболявания, лекарите могат да определят на ранен етап какъв пол ще бъде бебето. Но тук има два проблема - в България изборът на пол на детето при ин витро процедурата е забранен от закона (само акоембрион, предсказват се наследствени заболявания, свързани с пола). Вторият проблем е, че самата процедура е скъпа и трудна и е малко вероятно някой да иска да мине през това заради избора на пол.
Всеки ембрион първоначално се развива като жена. Така че всички сме момичета по подразбиране. Ето защо мъжете имат зърна - тези признаци се полагат преди определен пол да започне да се формира в ембриона. Но ако има Y хромозома, тя започва да произвежда редица гени, които допълнително формират мъжките характеристики.
Процесът на формиране на пода е многоетапен. Имаме гени, имаме полови жлези, имаме анатомията на формирането на пола, имаме съзряване на мозъка и пубертет. Не е необходимо тези етапи да протичат в една и съща посока.
Например, генетично ембрионът може да бъде жена с две X хромозоми, но неправилното функциониране на надбъбречната кора по-късно ще доведе до повишено производство на мъжки хормони. Поради това една жена може да изглежда мъжествена, до развитието на мъжките полови органи.
Един възрастен има няколко посоки за определяне на пола. Това са идентичност (как той вътрешно се определя), изразяване на пола (как показва пола си външно), външни сексуални характеристики, сексуално привличане (за момчета или момичета) и романтично привличане (за момчета или момичета). На практика тези параметри могат да се смесват в различни пропорции и вариации.
Понякога развитието на човешкото тяло върви така, че с външни женски признаци (заоблени бедра, изразени гърди) човек технически остава мъж - така работи хормоналната система. И те научават за това едва след като преминат цялостен преглед.след многократни неуспешни опити за зачеване на дете.
Каква е разликата между мъжкия и женския мозък
По външния вид на мозъка не може да се разбере дали е мъжки или женски. Средно мъжкият мозък е с 10% по-голям от женския. Има и проучвания, които потвърждават, че мъжете имат по-развити връзки във всяко полукълбо, а жените - между полукълба.
Жените имат повече сиво вещество в областите, отговорни за интегрирането на информация от различни системи, например в таламуса или в отделите, отговорни за емоциите. Въпреки това индивидуалните различия в мозъка на практика играят по-важна роля от различията между половете. Ако средните стойности казват едно нещо, тогава във всеки случай това няма да има значение.
Има изразени разлики в някои ядра на хипоталамуса (частта от мозъка, която отговаря за чувството на глад, топлина, анализ на хормоналното състояние и производството на хормони). Но някои изследвания подкрепят тезата, че хипоталамусът е отговорен за възприемането на пола. И така, хипоталамусът на хетеросексуален мъж и хипоталамусът на гей мъж не се различават външно. Но има забележими разлики в хипоталамуса на транссексуален - човек, който е роден като мъж, но възприема себе си като жена, изпитва дискомфорт от това, че е в мъжко тяло.
Много е трудно да се намерят мозъци на гейове или транссексуални за изследване в голям брой, така че такива изследвания се извършват върху овни или порове. Сред овцете, между другото, има много хомосексуални индивиди - около 8%.
Що се отнася до женските и мъжките хормони и поведение. Като цяло може да се твърди, че мъжете имат по-стабилно настроение, тъй като няма менструален цикъл и промени в настроението, свързани с промяна в количеството произведени хормони. И имапроучването, че танцьорките в клубовете получават повече бакшиши, когато имат овулация, някак си са по-привлечени от мъжете.
Когато тялото на жената има много прогестерон, неговите преработени продукти имат успокояващ ефект. Следователно, когато в края на менструалния цикъл нивото му спадне, естественият седатив свършва. Мозъкът започва да търси потвърждение за внезапно появилото се тревожно състояние. И, като правило, намира. Това явление е толкова познато на жените (и мъжете), колкото и ПМС. Състоянието на потиснатост след аборт и следродилната депресия са свързани със същия механизъм.
Мозък и интелектуални способности
Средно нивото на интелигентност е приблизително еднакво при мъжете и жените. Има проучвания, че средно умствените способности на жените се увеличават след 45-годишна възраст - това вероятно се дължи на по-здравословния начин на живот и грижата за себе си. Но дори и в този случай индивидуалните различия са по-важни от половите.
Когато програмирането се появи за първи път, се смяташе, че жените са по-склонни към този вид дейност - заради постоянството и точността. Затова момичетата масово отиваха да учат тази професия. Но през 80-те години ситуацията започва да се развива в обратна посока. Програмирането и технологиите се превърнаха в прерогатив на мъжете. Социолозите предполагат, че това се дължи на появата на домашните персонални компютри. Семействата по-често ги купуват за момчета.
Списание Science през 2009 г. проведе проучване, според което има определена връзка между нивото на равенство в страните и способността на момичетата да четат и да смятат. Според резултатите от него се оказа, че там, където няма равенство в обществото (например в Турция), момичетата се справят по-зле в училище с математика и по-добре с четене. И къдеима равенство (както в Исландия), където има повече примери за успех на жените в бизнеса и политиката, момичетата са отличници по четене и математика - наравно с момчетата. От което можем да направим следното заключение: това, което се смята за предразположение, всъщност може да се дължи на половите стереотипи в обществото.
Всяко обучение променя мозъка. Има експеримент за пространственото мислене - две групи мъже и жени бяха принудени да играят Counter-Strike. В началото мъжете играха по-добре. След 10 часа интензивна игра двата отбора започнаха да се справят приблизително еднакво - възможностите им бяха изравнени.
Смята се също, че пространственото мислене е по-развито при мъжете. Но има мнение, че това се дължи на играчките, които се дават на децата: на момчетата по-често се дават конструктори, на момичетата - кукли. Това не означава, че сега момичетата трябва да купуват само дизайнери. Важно е да давате различни опции и да наблюдавате избора.
Когато усвояваме нови умения, укрепваме нашите невронни връзки. Представете си, че вместо "отъпкана пътека" между невроните се образува огромна магистрала, по която информацията се движи с голяма скорост в кола с мигащи светлини. Всяко генетично предразположение не играе толкова важна роля, колкото обучението и влиянието на външната среда с установени модели на поведение.