Интегриран урок (трудово обучение по литературно четене)

Цел: Създаване на условия за формиране на познавателен интерес.

Задачи:

Запознайте учениците със стихотворението на И. Пивоварова „Имало едно време куче“, за да консолидирате способността да изпълнявате оригами според схемите.
Развивайте въображение, съгласувана реч, умения за изразително четене; развиват творческите способности на учениците.
Да култивира интерес към предметите, точност и яснота при изпълнение на практическата работа.

Оборудване:

рисунки на кучета,
чертеж на къща.
ключови думи,
плакат "Правила за безопасна работа",
технологична карта за всеки ученик,
шаблони за правене на кучета
цветна хартия,
лепило,
маркери.

I. Организационен момент.

II. Съобщение за темата и целта на урока.

Сигурно десет пъти на ден, Триста пъти всеки месец, Повече от хиляда пъти годишно На алеята и в градината, На гарата, В двора, На моста, На пустошта, На булеварда, На алеята, Срещал си тези животни. Въобще видяхте ли медалите на яките? Кажи ми, познаваш ли смелостта, интелигентността и честта им? Това е всичко сега И ние ще имаме история.

- Какво знаете за кучетата?

Г. (Има много породи кучета. Това животно се обучава лесно. Кучето е най-добрият приятел на човека.)

- Така е, кучето е най-верният, най-преданият приятел на човека, който никога няма да го предаде или изостави.

III. Етапът на научаване на нови неща.

- Чуйте за какво куче ни разказа И. Пивоварова.

(Четене от учителя на първата част на стихотворението.)

- Ти самият какъв сипредстави куче?

D. (Ужасен, зъл, огромен.)

- Разгледайте внимателно снимките. Какво куче ти прочетох?

- А защо да се страхуваме от такова куче?

2. Чуйте по-нататък стихотворението.

(Учителят чете част II.)

- А сега, като гледате снимките, изберете кучето, за което ни разказа Ирина Пивоварова? Защо?

3. – Отворете учебниците на стр. 128. Намерете стихотворение.

- Прочетете сами първата част на стихотворението и отбележете с молив думите, които характеризират външния вид на кучето.

А). - Прочетете изразително, последователно, всяко четиристишие.

б). - Прочетете думите, които характеризират външния вид на кучето.

D. (Голяма, огромна червена опашка, огромни зъби.)

V). - Намерете редовете, които казват защо се страхуваме от това куче?

И когато кучето Тягаше по пътя Зад нея се вдигна прах Почти до самите звезди.

Как разбирате тези редове?

- Все още търсите линии?

Когато тя дишаше Покривите летяха от къщите И всички дървета се огънаха.

- Разгледайте картинката в учебника. Как диша кучето, с каква сила?

Заключение: И така, в първата част на стихотворението пред нас се появява образ на огромно, страшно куче.

4. Ще прочетем втората част на стихотворението по двойки.

А). Упражняваме шепот.

- Трябва да сме внимателни читатели, с обикновен молив подчертаваме думите, които разкриват характера на кучето.

б). Прочетете на глас по двойки.

- Кой е готов да каже какъв е бил характерът на кучето?

D. (послушен, мил, привързан.)

- Обърнете внимание на характеристиките на външния вид и характера на кучето.

Заключение: И така, виждаме, че външният вид не е такъввинаги в характера.

5. - Прочетете последните 4 реда.

И ето какво се случи след това Още не съм го разбрал. Първо ще измисля Ще ти кажа по-късно.

IV. Етапът на фиксиране на изпълнението на оригами според схемата.

- Какво стана след това? Ще ни бъде по-лесно да отговорим на този въпрос, ако всеки от вас има такова мило червено куче.

Което ще направим сега.

1. Първо, нека си припомним правилата за безопасна работа.

- Поддържайте реда на работното място.

- Не се разсейвайте по време на работа.

- Измийте ръцете си след работа.

2. Демонстрация и анализ на играчката.

- Как се прави?

От какво е направено кучето?

- От какви части се състои играчката?

D. (Играчката се състои от две части: глава и торс.)

3. Да подготвим работното място.

- Ще ни трябва:

2 квадрата (за тялото и главата)
лепило - за сглобяване
маркери

4. Започваме да сгъваме главата.

- Момчета, обърнете внимание на технологичната карта за направата на главата на кучето.

Прочетете и обяснете процедурата.

А). Сгънете малък квадрат по протежение на готовата гънка.

б). Отляво и отдясно огъваме същите триъгълници - уши. Да гладим.

V). В долната част на муцуната огънете назад малък триъгълник за брадичката.

Ж). Ще отворим детайла, ще скрием малките триъгълници отдолу вътре, ще го гладим.

- Да се захващаме за работа.

- Браво, кой го направи?

- И ушите се оказаха грозни! Да отворим ушите ... и .... изправете така, че гънката да е в средата. Ще изправим и второто ухо.

- Вижте главата на кучето ни!

5. Нека започнем да сгъваме тялото.

- Вижте технологичната карта. Кой може

свърши работата сам? Направи го!

Останалите работят с мен.

- Какво ще направим първо?

Огънете горния ъгъл на големия детайл надолу.

- Какво ще правим след това?

Огънете лявата и дясната част на детайла до средата и обърнете детайла.

И сега ще огънем левия и десния ъгъл в долната част на детайла до средата.

- Остава да огънете опашката, ето така.

6. Да започнем да сглобяваме кучето.

- Нека опитаме главата към тялото, решете какво настроение ще има кучето.

- Залепете парчетата заедно.

- Да почистим работното място.

Имате прекрасни играчки.

Показвайте един на друг кучета.

- Създавайки приятел за себе си, всеки от вас със сигурност вече е измислил история, която може да се случи.

Кой е готов да каже?

Тя лесно ме търкаляше на шейна през зимата, И весело се въртеше С голямата си опашка.

Едно лято по време на риболов едва не се удавих. Кучето ме спаси, Моят стар верен приятел.

Моето куче и аз сме най-добри приятели. Майка ми ми позволи да взема кучето у дома.

Веднъж на разходка Намерихме бебе Хлапето се изгуби. Намери своя път, Кучето помогна.

Сега ще разкажа моята история.

Срещнах куче И я заведох у дома. Нахранени с вкусна супа, Стоплени, прегърнати. За да влезе във всяка къща като новогодишна приказка И да носи радост, нежност и забавление като подарък! Честита нова година, ново щастие Скъпи мои приятели.