Използване на самоделни уреди - физика, презентации
Използването на домашно приготвени устройства е един от начините за активиране на познавателната дейност на учениците в изучаването на физиката
Преглед на съдържанието на документа Използване на домашни уреди
„Използването на самоделни устройства е един от начините за активизиране на познавателната дейност на учениците при изучаване на физика“
Знаете ли колко силен може да бъде един човек
Този проект е предназначен за учители по физика и ученици от 7-11 клас. Той дава възможност да се измъкне от физиката на "тебешира", има за цел да привлече учениците към производството на устройства и да идентифицира творческите способности на децата.
Уместносттасе крие във факта, че производството на устройства води не само до повишаване на нивото на знания, но и разкрива основната посока на дейността на учениците. Когато работим върху устройството, ние се отдалечаваме от "тебеширената" физика. Една суха формула оживява, една идея се материализира, възниква пълно и ясно разбиране. От друга страна, такава работа е добър пример за социално полезна работа: добре направените домашни устройства могат значително да попълнят оборудването на училищен кабинет. Домашните устройства имат и друга постоянна стойност: тяхното производство, от една страна, развива практически умения и способности на учителя и учениците, а от друга страна, свидетелства за творческа работа, за методическо израстване на учителя.
Изходът от затрудненото положение най-често е там, където е бил входът...
- Струва ли си да се произвеждат домашни инструменти за физика, когато индустрията ги произвежда в достатъчно количество и с високо качество?
- Как да попълните кабинета по физика с оборудване без материални разходи?
- Койтотрябва да се правят домашни устройства?
Направете устройства, инсталации във физиката, за да демонстрирате физически явления, да обясните принципа на действие на всяко устройство и да демонстрирате тяхната работа.
Наличието на домашно приготвени устройства в училищния кабинет по физика разширява възможностите за подобряване на образователния експеримент и подобрява формулирането на изследователската работа.
1) изучаване на научна и популярна литература за създаването на домашно приготвени устройства;
2) да правят устройства по специфични теми, които затрудняват разбирането на теоретичния материал по физика;
3) да направи устройства, които липсват в лабораторията;
4) дава препоръки за тяхното производство.
Какво ви харесва в изучаването на физика?
а) решаване на проблеми -19%;
б)демонстрация на експерименти - 21%;
в) четене на учебник вкъщи - 4%;
г) учител разказва нов материал - 17%;
д)независими експерименти -36%;
е) отговорът на дъската е -3%.
Какво домашно предпочитате да правите?
а) четене на учебник -22%;
б) решаване на задачи от учебник -20%;
c)наблюдение на физически явления -40%;
г) чертожни задачи -7%;
д) производство на прости устройства, модели -8%;
е) решаване на трудни задачи - 3%.
Кой урок ви интересува?
а) на контролна работа - 3 %;
б)на лабораторни упражнения - 60%;
в) в урока за решаване на проблеми - 8%;
г) в урока за изучаване на нов материал - 22%;
Ученик 9 е Тишченко А
Жангабаев А 10 Д клас
Нуранов А 10 Г клас
1. Самостоятелно направените физически инсталации имат по-голямо дидактическо въздействие.
2. Домашните инсталации са създадени за специфични условия.
3. Домашните инсталации са априори по-надеждни.
4. Домашните инсталации са много по-евтини от държавните уреди.
5. Самоделните инсталации често определят съдбата на ученика.
Ценя едно преживяване повече от хиляди мнения
родени само от въображението
Чудесно е, ако нашият проект "зарежда" с творчески оптимизъм, кара някого да вярва в себе си. В края на краищата това е основната му цел: да представи комплекса достъпно, струващ всяко усилие и способен да даде на човек несравнима радост от разбирането, откриването. Може би нашият проект ще вдъхнови някого да бъде креативен. В края на краищата творческата жизненост е като силна еластична пружина, която носи заряда на мощен удар. Нищо чудно, че мъдрият афоризъм гласи:„Само начинаещият творец е всемогъщ!“
Оценката на състоянието и работата на училищните кабинети по физика трябва да се извършва не от съмнителните милиони рубли, изразходвани за съмнително псевдооборудване, а от броя на домашните инсталации, тяхното покритие на училищния курс по физика и учениците.
Тези, които в живота успяха да разберат
Щедростта на камъка, душата на метала
Свежестта на формулата, темпераментът на земята
майстори. майстори. Занаятчии
Разбиране до дълбините
Машинен инструмент и сърдечен механизъм
Ударът на носа или бръмченето на турбините
Разперени пророчески ръце
Към кръстопътя на звездните светове
Времето се движи от господарите и се надява на господарите!
... И те стоят като крепости,
В правотата на работата си
И те не могат да помогнат
1.Н.М. Шахмаев Физически експеримент в гимназията.
2. Л. И. Анциферов. Самоделни уреди за физическа работилница.
3. Н.М.Маркосова. Изследването на ултразвука в курса на физиката.
4. Н. М. Зверева. Активизиране на мисленето на учениците в часовете по физика.
5. С. Павлович. Инструменти и модели за неживата природа.
6. И. Я. Ланина. Нито един урок.
7. С. А. Хорошавин. Физико-техническо моделиране.
8. L.I. Анциферов "Самоделни устройства за физическа работилница" Москва Просвещение 1985 г.
9. А. И. Уханов "Самоделни устройства във физиката" Саратов SSU 1978