Използването на фолклора в работата с деца в предучилищна възраст
Работейки с деца, забелязах, че детето, което говори добре, може да се реализира във всякакъв вид дейност. Затова лично за себе си измислих следното правило: „Ако моята реч, речта на учителя, е образна, цветна, наситена със сравнения, епитети, метафори, а това най-често черпим от произхода на устното народно творчество, тогава веднага ще реша два взаимосвързани подхода: от предмета към думата и от думата към предмета!“ И стигнах до извода: „Че детският фолклор е от голямо значение за развитието на детето, както в учебния процес и в учебния процес.“
Всички обръщаме внимание на факта, че въвеждането на отдавна изчезнали наименования и имена в речника на детето, запомнянето на текстове, които не винаги са ясни по смисъл с децата, организирането на фолклорни празници често изглеждат изкуствени и не се изискват от децата в самостоятелни дейности. Затова педагозите често имат въпрос: трябва ли дете, родено през двадесет и първи век, да се върне към „традициите на древността“?
След като анализирах работата си по използването на детския фолклор, реших, че детският фолклор е необходим в работата на учителя, тъй като отразява живота и живота в игри, песни, приказки, играчки.дейност на хора от много поколения. И това им позволява да се превърнат всъщност в модели на норми на поведение, взаимоотношения, езикова, художествена и музикална култура.
В работата си с деца използвам следните видове фолклор:
- Пестушки - песни, съпътстващи грижите за децата.
- Детски стихчета - игри на възрастен с дете (с пръсти, химикалки).
- Призиви - призиви към природни явления (слънце, вятър, дъжд, сняг, дъга, дървета).
- Изречения - обръщения към насекоми, птици, животни.
- Римуваните рими са кратки рими, които служат за справедливо разпределение на ролите в игрите.
- Извивки на езици и чести фрази - неусетно учат децата на правилна и чиста реч.
- Закачките са забавни, игриви, кратко и уместно назоваващи някои забавни аспекти от външния вид на детето, в особеностите на неговото поведение.
- Вицове, вицове, чейнджъли са забавни песни, които забавляват децата със своята необичайност.
- Скучни приказки, които нямат край и които могат да бъдат претупани много пъти.
В работата си използвам детския фолклор в различни дейности:
- обучение по правилно произношение;
- при запознаване на децата с българската национална култура;
- в пряка образователна дейност;
- в народните игри на открито;
- в игри за развитие на фини двигателни умения;
- в театралната дейност;
Бих искал да се спра на използването на детския фолклор в игрите с деца, тъй като играта е основната дейност на децата. Игрите ми дават възможност да направя процеса на отглеждане на деца интересен, радостен. Децата в играта придобиват добро настроение, жизнерадост, радост от общуването с връстници и това повишава способността им да се радват на бъдещето.животът води до по-добро здраве и по-добро духовно развитие.
Най-любимите игри за децата са игрите на открито. Игрите, които често се основават на най-простите песни, са народни игри на открито. Децата в такива игри показват скорост на движение, сръчност, бърз ум. Така например в играта "The Herd" използваме повикването:
Свири на клаксона!
Тревата е мека, росата е гладка,
Карайте стадото в полето
Разхождайте се свободно!
Децата много харесват игри, които изискват креативност, въображение, издръжливост (например играта „Мълчалива жена“, в която децата, след като кажат последната дума, трябва да мълчат, а лидерът се опитва да забавлява играчите с движения, забавни думи и детски песнички). В играта използваме песнопението:
В друга лента
Има чаши, ядки,
Децата обичат да играят такива игри, тъй като в тях те се реализират, показват себе си. И за мен такива игри също са ценни, защото позволяват на децата да развиват речта.
Следващият вид игри, в които използвам детския фолклор са игрите за развитие на фината моторика. В такива игри изпълняваме следните движения:
- Самостоятелен масаж.
- Мърдане на пръстите.
- Алтернативно огъване на пръстите към дланта, първо с помощта, а след това без помощта на другата ръка.
- Разперени пръсти и тяхното сближаване.
- Пляскане.
- Свиване на пръстите в юмрук и отпускане.
- Размахване на четки - отгоре надолу.
- Размахвайки четки към и далеч от себе си.
- Въртене на четки - "фенерчета".
Заедно с движенията произнасяме думите:
Баба Фрося има внуци,
Баба Фрося има внуци,
(Първо показват едната ръка с разтворени пръсти, след това другата).
Всички каши питат
Всички изкрещяват:
(Вдигнете ръце и след това,държейки главата му, разклатете я).
Акула - в люлката,
Аленка - в пелена,
Аринка - на перушина,
Степан - на печката,
Иван е на верандата.
(Пръстите са огънати към дланта, като се започне с малкия пръст. Можете да движите последователно пръстите си, като започнете с малкия пръст, което ще бъде по-трудно).
Освен детски песнички, закачки, които развиват фината моторика и ръчичката на децата, ги обучавам на фолклорна основа чрез игра и разнообразни изразителни движения. Например, децата се радват да покажат колко тромаво ходи мечка, лисица нежно се промъква, как музиканти свирят на музикални инструменти и т.н. Децата придружават шоуто си с изразителни пантомимни движения, ярки изражения на лицето и жестове. Така че, когато произнасяте и играете детски песнички
Аз съм майстор на бягането
Тичах през гората
Подгоних зайчето.
Децата тичат като лисица, възхищавайки се на опашката си, сядат в края.
Отдавам голямо място в работата си на шегата и забавлението. За да направя това, използвам скучни приказки, закачки, игриви диалози. Например този диалог:
- Къде си, братко Иване?
Какво прави Питър?
- Да, на котлона е.
Когато планирам игри, избирам детски фолклор, който е разнообразен не само по жанр, но и по тема (това са сезоните, птиците, животните и трудовите процеси).
Използвам и детския фолклор за развиване на експресивните речеви умения на децата. Тук на помощ идват фрази:
Четиридесет мишки вървяха
Носеха четирийсет гроша;
Две по-лоши мишки
Носеха два гроша.
Котката седи на портата
В очакване на коте
Свири на балалайка
Намига на глупави мишки.
Въз основа на материала от детския фолклор съставям тематични игри-драматизации, състоящи се от произведения на различнижанрове по една и съща тема. На вашето внимание ще бъде предложена такава сценична игра „Ряпа“, която децата изиграха като малко представление. Такива драматизации ги играем на подгрупи: едната група играе представление, другата – публиката и после обратното. Децата гледат, забелязвайки добри моменти в играта на своите другари. Има и пропуски в предаването. В такива случаи уча децата да се отнасят любезно едно към друго.
Работата ми нямаше да е толкова ползотворна, ако не беше помощта на родителите ми. За да ги поддържам актуални, създадох папка „Обучавайте с нас“. В него записвах детски стихчета, поговорки, броилки и родителите у дома можеха да повторят този материал с детето си. Нашата група събра деца от различни краища на България. А това е разнообразен фолклорен материал. За да попълня касичката на детския фолклор, която бих могъл да използвам в игрите, дадох на родителите си творчески задачи: „Отидете на фолклорна" експедиция „на района, където са родени, и попълнете нашата касичка с нови народни игри, детски стихчета, пословици, поговорки." Тъй като почти всички наши родители са млади и повечето от тях не познават обичаите на предците си, трябваше да викат роднините си или да ги върнат от почивка. Така имаме нови игри „Перелиза“, „Дрейк пате настигна“, както и богат материал от стихчета, пословици и поговорки от различни краища на България. Тя представлява голям интерес за децата. Те се надпреварваха да предлагат игри, детски стихчета на своите дядовци и баби за надиграване. И децата с удоволствие участват в игрите.
Бих искал да обърна внимание, че детският фолклор помага не само на възпитателите в работата им. Логопедите могат да използват фолклора при установяване на контакт с деца, създаване на благоприятни условия за обучение на децата на чистота иекспресивна реч.
Музикалните ръководители също се нуждаят от игри с народна дума, защото те помагат да се развие у децата чувство за ритъм, изразителност на движенията и творчески способности.
И игрите на родители и деца, използващи детски песнички, вицове, изречения и други жанрове, ще ги сближат духовно, което е изключително важно както за децата, така и за техните родители.